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Categoría: Educación y Ciencia

Noticias de Educación, cultura, ciencia y arte

  • Las 7 claves para implementar una estrategia e-learning en tu organización

    La formación e-learning ya es una realidad para muchas empresas hoy en día. Cada vez son más las empresas que apuestan por una formación contínua y la actualización de conocimientos profesionales. No obstante, todavía queda un largo camino por recorrer hasta garantizar la implementación y el uso del e-learning como metodología de trabajo en los departamentos de formación.

    A continuación os presentamos 7 claves fundamentales que os servirán para implementar una estrategia de formación e-learning en una empresa de manera exitosa.

    1. Análisis

    Antes de nada, es importante realizar un análisis para determinar si la empresa u organización está preparada para la implementación de una metodología e-learning. Para ello, se deberá tener en cuenta el tipo de actividad y perfil de la empresa.

    2. Elaborar un plan de trabajo

    Es importante dibujar un plan de ruta. Con esto, nos referimos a seleccionar un líder o persona que se encargue del proceso de implementación junto a un equipo.

    Esta, junto con su equipo de trabajo, podrán diseñar un plan de acción donde deberán quedar establecidos los pasos a dar, los costes, los beneficios, las ventajas, etc. También es importante que se tengan en cuenta las tendencias e innovaciones, puesto que se trata de un sector muy cambiante y que avanza y evoluciona tecnológicamente de manera rápida.

    3. Eliminar las barreras que dificulten la implementación de la metodología e-learning

    La formación e-learning supone un cambio de mentalidad en los procesos formativos, y a veces, nos podemos encontrar con distintas barreras que nos dificulten la implementación de esta  metodología. Podemos encontrarnos con:

    • Barreras culturales: Los trabajadores y la organización en su conjunto deben afrontar un nuevo proceso. Por esto, es importante que la empresa sepa organizar distintas actividades de sensibilización para ayudarles a familiarizarse con todo el proceso y que no suponga un problema sino una ventaja.

    • Barreras tecnológicas: La empresa debe ayudar a que sus trabajadores se sientan cómodos y se habituen al uso de esta tecnología.

    4. Colaboración

    Sin duda, en toda empresa, los resultados siempre son más positivos si se establece una dinámica de colaboración entre los miembros de la empresa. Esta colaboración entre departamentos y trabajadores facilita el intercambio de información, por tanto, hará más fácil la implementación de la nueva estrategia.

    5. Proporcionar las herramientas adecuadas

    Si se quiere implementar una metodología e-learning basada en la tecnología, sin duda se tienen que facilitar las herramientas necesarias para llevar a cabo esta implementación. El uso de blogs, redes sociales, sitios webs, sin duda facilitará todo el proceso de implementación.

    6. Escoger la forma en que se llevará a cabo la implementación

    Se deberá decidir si la empresa asumirá el desarrollo de la formación de manera interna o lo hará con proveedores externos. Esto dependerá de si dispone de los recursos suficientes para implementar su propia formación.

    7. Buscar partners

    Cuando se decide afrontar un proceso de implementación de e-learning, es necesario aliarse con un partner que pueda aportar su experiencia y conocimiento y asesorar en todo el proceso.

  • La educación como inversión

    ¿Podemos afirmar que la educación es más una inversión que un gasto? Muchos expertos y estudios han confirmado que sin duda la educación es una inversión de cara el futuro, para prosperar tanto a nivel personal como a nivel profesional. A continuación es presentamos 5 motivos por los cuales podemos hacer esta afirmación.

    1. La educación ayuda a mejorar el nivel de vida de las personas

    Numerosos estudios han confirmado que personas con un mayor nivel de educación, podrán conseguir u obtener un mayor nivel de renta que si no tuvieran formación. Por tanto, como mayor es la renta de la persona, mejor es su calidad de vida.

    2. Mejora el nivel de bienestar social

    Debemos tener en cuenta que si una mayor formación va asociado a una mayor renta, las personas con mayor formación pagan más impuestos, por tanto, están realizando una mayor contribución a la sociedad.

    Esto es un hecho evidente, que incluso los medios de comunicación han mencionado en sus artículos con titulares del estilo “La poca formación lastra la economía”, y es que el fracaso o el abandono escolar realmente supone un impacto negativo para las familias, sobre todo, porque en nuestra sociedad, menos formación significa optar a puestos con un menor salario y un menor salario significa menor consumo.

    3. La educación se ha vuelto imprescindible

    A raíz de las nuevas tecnologías y la creciente innovación, vivimos en una sociedad donde el cambio está presente y para afrontar la sociedad del futuro, la educación en el s.XXI se ha vuelto imprescindible. Por tanto, debemos entender la educación como el motor del progreso y esto nos obliga a ser exigentes. Además, la educación debe estar adaptada a los tiempos actuales e incorporar habilidades y competencias que tal vez hasta la fecha no habían sido necesarios, pero que ahora se han vuelto imprescindibles.

    4. La educación mejora aspectos no económicos

    El nivel de educación también puede afectar a aspectos como:

    • El grado en que un individuo disfruta de su trabajo

    • La educación puede ayudar en la toma de decisiones personales importantes como por ejemplo la salud.

    • La educación puede ayudar a las personas a tener unos objetivos de vida y una meta.

    • Ayuda a definir unos valores personales.

    • Nos vuelve pacientes y nos ayuda a comprender a los demás.

    • Entre otros.

    Por ello, no nos estamos refiriendo solo a beneficios a nivel económico, sino también de beneficios en calidad de vida.

    5. Invertir en educación termina saliendo rentable

    Cuando una sociedad invierte en educación en edad temprana, está demostrado que esto fomenta la escolaridad, reduce la delincuencia, mejora las aptitudes de los niños y les conduce a obtener mejores niveles de renta en su vida profesional futura, así como, a generar un mayor bienestar, no solo personal, sino también profesional y social.

  • Diferencias entre marketing y publicidad

    Seguro que todos alguna vez hemos oído hablar de marketing y de publicidad, pero para muchos será muy difícil saber diferenciarlo claramente. Pero no te preocupes, es un error bastante común, porque el área de la publicidad está dentro del Marketing.

    En este artículo te contamos cuál es la diferencia entre ambos ámbitos, ya que puede ayudarte a saber que es lo que mejor se ajusta a los estudios que quieres realizar para aportar valor a tu currículum.

    ¿Qué es el marketing?

    El marketing es el conjunto de acciones que se realizan para satisfacer las necesidades del consumidor con el fin de aumentar los beneficios de las empresas. El uso de estas actividades se basa en el análisis constante del mercado y estrategias digitales que contribuyen al que los resultados sean óptimos para la empresa.

    McCarthy en 1960 fue pionero en Marketing y el primero en definir las 4 P:

    • Producto

    • Precio

    • Promoción

    • Punto de venta o distribución

    McCarthy entiende que cada una de estas variables son imprescindibles para que cualquier negocio vaya bien y servirá para medir la competencia y analizar el comportamiento del consumidor. El marketing analiza todos estos parámetros y crea una estrategia alrededor de esto y en función de las necesidades del mercado.

    ¿Qué es la publicidad?

    Cuando hablamos de la publicidad, a todo el mundo le viene a la cabeza los típicos banners, o tradicionales carteles y anuncios que nos invaden a diario. Pero la publicidad es mucho más, podemos definir como la técnica para a informar, difundir y comunicar los producto a los consumidores. Es decir es la parte del marketing que se encarga de difundir el mensaje de la tercera “P”.

    Este ámbito requiere de una formación específica porque esta forma de comunicar reclama grandes dotes de creatividad y palabra para convencer a los usuarios para que se conviertan en clientes.

    ¿Ya conoces la diferencia pues ahora a por ello? Si te ha gustado el artículo no dudes en compartirlo a tus redes sociales y comentarnos tu experiencia.

  • ¿Cómo es la educación para los niños superdotados?

    ¿Cómo es la educación para los niños superdotados?

    Cómo es la educación para los niños superdotados

    En España existen 23.741 alumnos con un cociente intelectual superior a 130, es decir, superdotado o con un cociente intelectual superior a la media. Pero surge un problema: los falsos diagnósticos, uno de los problemas a los que se enfrentan los superdotados y sobre todo el conflicto de diagnosticar erróneamente e identificar una alta inteligencia como un trastorno por déficit de atención (TDAH), que suele ocurrir cuando el niño no se siente motivado, observa que todo lo que le explican ya lo sabe y se distrae con facilidad al aburrirse y no tener ningún tipo de reto educativo.

    El error en el diagnóstico es consecuencia de la falta de rigor y observación del contexto en el que el niño muestra falta de interés: un niño con TDAH está agitado y no presta atención en todas las actividades que realiza; un niño superdotado no atiende cuando se aburre en algo que ya conoce, cuando está por encima de las capacidades que se están explicando; solo es desatento en ámbitos educativos por requerir más nivel y una atención más personalizada.

    ¿Cómo identificar a un superdotado?

    Los niños pueden presentar intensos arranques de ira por sentirse incomprendidos o incluso sentirse emocionalmente afectados al comprobar que no son iguales que los niños de su edad. El cuestionamiento crónico, un entendimiento de los dobles sentidos, ironías y las eternas preguntas suelen ser además de una madurez precoz síntomas de niños con altas capacidades. Tanto los padres como los educadores deben estar atentos a estas señales y buscar el diagnóstico exacto, se debe solucionar el falso diagnóstico de déficit de atención para cualquier niño que se encuentre en una situación agitada a temprana edad o que no atienda, hay que estudiar cada caso de forma concreta.

    Hay una considerable cantidad de niños a los que no se les identifica y están siendo educados con niveles formativos inferiores a los que requieren en cada etapa. Se estima que en España hay 140.000 personas que no están diagnosticadas como superdotados y lo son. Hay que diferenciar entre superdotado y genio; no todos los superdotados tienen por qué ser genios en una materia ni tienen que sacar las mejores notas; puede que su nivel intelectual provoque que usen estrategias más complejas de aprendizaje, que tengan una creatividad superior, una sensibilidad en el arte muy alta o destaquen en algún aspecto concreto o materia concreta, pero en las demás sean niños normales.

    Es más, el 70% de los superdotados fracasa en los estudios; ya sea por ansiedad ante las presiones externas por considerarles auténticos genios y obligarles a sacar las mejores notas. Un niño superdotado puede ser muy bueno en un aspecto pero no significa que sea bueno en todas las materias; hay que dejar claro este concepto. Hay que desmitificar de una vez por todas el término superdotado; solo se trata de una característica más de una persona, no son mejores ni peores, ni siquiera más listos, solo son más capaces en determinadas áreas o materias o simplemente se desarrollan intelectual y mentalmente antes.

    ¿Cómo se atiende a estas necesidades intelectuales de los alumnos?


    En España se recurre a la aceleración y a los programas de enriquecimiento; pero sobre todo a lo primero, anticipación del periodo de escolarización o reducción del mismo, es decir, adelantar uno o dos cursos al alumno. Los programas de enriquecimiento no están recogidos en todos los colegios y depende más del grado en el que se involucra cada centro con estos alumnos.

    En  la Ley Orgánica 10/2002 del 23/12/2002 del artículo 43 se establece que en España los alumnos superdotados intelectualmente serán objeto de una atención específica por parte de las administraciones educativas y que se adaptarán las medidas necesarias para atender y aprovechar sus capacidades.

    Desde que en España se puso en marcha un protocolo de detección para niños con altas capacidades en el curso 2014-2015 para prevenir estos errores se ha adelantado de curso a 722 niños en un periodo de tres años. Desde el Colegio de Pedagogos de Cataluña (COPEC) afirman que hay una infradetección total, solo se realiza el diagnóstico a un 0,02% de los alumnos, normalmente si han destacado en edades tempranas en alguna asignatura o por las notas, no se intenta diagnosticar a todos los alumnos. Y es que, en España un 3% de los niños en edad educativa tienen un cociente intelectual superior y solo están identificados un 0.07%, 1 de cada 38. Números escasísimos y un diagnóstico e identificación que está muy por debajo de lo que tendría que tener una sociedad moderna para solventar las necesidades de estas personas con altas capacidades.

    ¿Cómo reconocer un colegio que está capacitado para la enseñanza de un alumno superdotado?

    Lo primero es el contacto con los responsables o el director del centro. Si en el momento en el que le informas que el niño al que quieres matricular es superdotado pone un gesto raro planteate que será mejor buscar otro colegio. Lo mismo si te comenta que ellos no suelen tomar el camino de la aceleración de un curso para estos alumnos o que no saben cuántos superdotados tienen en el centro o cómo identificarlos.

    Los mejores colegios para estos alumnos con altas capacidades intelectuales son:

    • Los que identifican pronto a sus alumnos superdotados (desde educación infantil y no esperan a que avancen en los cursos de Educación Primaria).

    • Los que permiten la aceleración de curso.

    • Los que gestionan las necesidades educativas de este tipo de alumno a la par de los padres y enseñan a estos como formarles.

    • Los que tienen programas de enriquecimiento que se adapten a las altas necesidades de los niños y eviten el fracaso escolar o incluso el acoso escolar por tener un rendimiento superior al de los demás compañeros.

    • Cuando un centro tiene varios superdotados es positivo que durante unas cuantas horas a las semanas se junten y se forman y trabajen en proyectos en común entre ellos para que desarrollen su creatividad y motivación con alumnos de su mismo nivel.

  • ¿Funcionan de verdad las clases particulares?

    ¿Funcionan de verdad las clases particulares?

    ¿Funcionan las clases particulares?

    Cuando un niño va mal en el colegio una de las opciones que existen para que el niño mejore sus resultados académicos es asistir a clases particulares. En España, el 44% de los alumnos acuden a estas clases extras para reforzar la educación que reciben en los colegios, institutos o incluso universidades. Es la segunda cifra más alta de la Unión Europea solo por detrás de Grecia, en el que casi es una tendencia habitual (74% de los alumnos).

    En realidad, vamos a ser claros, pensamos que las clases particulares funcionan si nuestros hijos aprueban la asignatura, si el niño suspende pensaremos que algo ha fallado en las clases de refuerzo, que el profesor no está lo suficientemente capacitado pero, de primeras, nunca vamos a cuestionar la forma en la que estudia el niño o la cantidad de tiempo que ha gastado en preparar el examen o en seguir las indicaciones del tutor extraescolar.

    Pero evidentemente no es así, por supuesto que cada profesor, cada clase y cada niño es un mundo pero sí que existen ciertos indicadores que nos pueden permitir saber si las clases de apoyo están funcionando de verdad o no.

    10 indicadores que indican la eficacia en las clases de apoyo

    1. El alumno pierde el miedo a una asignatura que le preocupaba y obsesionaba (suele ocurrir con inglés, matemáticas…).

    2. Que cuando el alumno ha terminado la clase particular pueda aplicar lo aprendido en la propia asignatura y le sirva para avanzar o realizar tareas que antes no podía finalizar.

    3, El alumno lleva a diario los deberes y se implica por preguntar dudas, por resolver errores o por anticiparse al temario.

    4. Se observa al alumno atento en clase, no se distrae ni pierde el tiempo y, en caso de compartir clase con algún compañero más —a veces las clases particulares pueden impartirse a un grupo reducido de alumnos—, se relaciona cordialmente con ellos y trabajan en grupo para el aprendizaje común.

    5. En las clases en el colegio, el alumno observa que no le resulta complicado seguir la lección, que lo entiende y que incluso va por delante de sus compañeros. Y, en el caso de tener dudas, sabe que puede apuntarlas para repasar ese temario con el profesor particular.

    6. Cuando el profesor de la escuela comunica que va a haber un examen en una fecha cercana el alumno ya no se asusta ni siente presión por suspenderlo, sabe que está preparado y que además puede contar con las indicaciones de su tutor particular.

    7. El indicador más cuantitativo es, cómo no, las notas de los exámenes. Si el alumno empieza a comprobar que va subiendo la nota en esa materia que tan mal se le daba se llenará de motivación y continuará progresando al estudiar con más ganas al haber visto que sí funciona el esfuerzo extra que está haciendo.

    8. Empiezan a llegar las felicitaciones: tanto del profesor particular, satisfecho con cómo ha llevado las clases de apoyo, como del profesor del colegio o instituto que ve cómo ha mejorado en la asignatura y se lo reconoce al alumno.

    9. El alumno es consciente de todo lo que ha aprendido gracias a las clases y lo observa al aprobar la asignatura. Ha merecido la pena las horas extras y el esfuerzo en una asignatura que ya controla.

    10. Por último, el alumno empieza a estar mucho más feliz y puede pensar en pasar tiempo libre en verano con su familia y sus amigos sabiendo que no va a tener que estudiar más esa asignatura porque la ha superado con éxito.

    En definitiva, las clases extraescolares no son un remedio mágico, solo por contratar a un profesor particular nuestro hijo no va a aprobar la asignatura que peor se le da.

    Es evidente que la titulación y capacidad del profesor es importante pero será la implicación directa del alumno el factor más importante para la consecución o no de los objetivos propuestos por el profesor. El profesor debe ser bueno, las clases deben ser motivadoras, prácticas y que impliquen al alumno pero sin el esfuerzo final del niño será imposible que las clases particulares concluyan con éxito.

    Clases particulares online

    Ahora con la irrupción de las nuevas tecnologías empiezan a impartirse clases particulares online. Es una alternativa que evita los desplazamientos incómodos y los horarios rígidos para un alumno que pueda tener más ocupado su día a día. Es una opción de formación extra más habitual entre los jóvenes o entre los universitarios y no tanto entre los más pequeños de la casa.

    Existen plataformas en las que suben contenidos a un aula virtual, las clases se graban para su visualización posterior y se puede acudir al tutor o profesorado en cualquier momento para resolver dudas. Lo más diferencial de estas clases particulares en línea son su flexibilidad horario y su menor desembolso económico.

    Por ejemplo, os explicamos dos:

    • Smart Academy: Destaca por tener clases impartidas en HD que permite una sensación de proximidad con el profesorado inmejorable. Clases de primaria, secundaria y bachillerato y apoyo en idiomas, arquitectura e ingeniería a disposición de los alumnos.

    • Etueri: Plataforma educativo que cuenta con tutores especializados en matemáticas, química, ingles, lengua española, biología… Puedes elegir el profesor, el nivel formativo, las fechas y los horarios.

    A su vez, os recomendamos los cursos de IEBS, donde te podrás formar a un nivel más alto en Marketing, Business&Tech, Social Media o Emprendedores.

  • Las carreras Universitarias más elegidas y demandadas

    Las carreras Universitarias más elegidas y demandadas

    carreras más demandadas

    ¿Cuáles son las carreras más elegidas (por los alumnos) y las más demandadas (por las empresas)? ¡Continúa leyendo y descúbrelo!

    Según un ranking realizado por El Mundo las 50 carreras más demandadas según su área son las siguientes:

    Ciencias Sociales

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    Sobresale por encima de todas ADE, que ya lideraba el ranking en el año anterior. Las dos carreras que más han bajado porque los alumnos han decidido otras opciones son Derecho y Periodismo (el año pasado 2º y 3º; y este año 5º y 11º, respectivamente). Las que más crecen son Ciencias de la Actividad Física que se encontraba en el puesto 17º y ahora ocupa la segunda posición y Comunicación Audiovisual que se posicionaba 16ª y ahora se encuentra en cuarta posición.

    Artes y Humanidades

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    Cae Historia de la 1ª posición a la 4ª del área y sube Bellas Artes a la primera posición. También destaca la subida de Estudios Ingleses a la 2ª posición cuando se colocaba en el año anterior 6ª.

    Ingeniería y Arquitectura

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    Lidera Arquitectura, que ha subido desde la segunda posición, y sorprende que la Ingeniería Informática, el trabajo más demandado y requerido actualmente, se encuentre en la 10ª opción favorita de los alumnos.

    Ciencias

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    Vemos como la Química, que era la opción favorita el año pasado pierde posiciones y como la Biología lidera la elección de los alumnos y como carreras con innovación tecnológica  (Biotecnología) y C. y Tecnología de los Alimentos suben a la segunda y tercera posición respectivamente.

    Ciencias de la Salud

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    Vemos que ha habido un intercambio de posiciones pero que las tres más demandadas por los alumnos siguen siendo las mismas. Enfermería lidera las elecciones cuando el año pasado era la 2ª opción, Farmacia ha subido a la 2ª y en cambio Fisioterapia pierde el «liderato» en cuanto a favoritismo de los alumnos y se coloca tercera.

    Las carreras más demandadas por las empresas en 2016

    1 – Ingeniería Informática (Ciberseguridad)

    2 –  Administración y Dirección de Empresas

    3  –  Ingeniería de Telecomunicaciones

    4  –  Economía

    5  –  Ingeniería Industrial

    6  –  Turismo Internacional

    7  –  Marketing

    8  –  Enfermería

    9  –  Ingeniería en Organización Industrial

    Según una encuesta realizada en 2017 por Trabajando.com-Universia la carrera más buscada por las empresas durante 2016 fue la Ingeniería Informática, concretamente en el área de Ciberseguridad, por la importancia que dan las empresas más destacadas y multinacionales a la protección de datos y la seguridad de sus sistemas de información y financieros.

    Después, encontramos una de las carreras que más demandan las organizaciones: ADE o Administración y Dirección de Empresas para profesionales que gestionen el trabajo de oficina o incluso dirijan los departamentos corporativos.

    Después, como siempre encontramos profesionales de TELECO y de la carrera de Economía o Ingeniería Industrial. Tres de las carreras con más demanda año tras año.

    Empiezan a aparecer en la lista y a destacar como carreras novedosas que más demandan las organizaciones Turismo Internacional, Marketing (especialmente el relacionado con las nuevas tecnologías y el Periodismo: SEO, SEM…) y finaliza la lista con Enfermería y Organización Industrial.

    ¿Y que pasará en los próximos años?

    Muchos sectores están innovando y se requieren profesionales capacitados en estas nuevas necesidades, por esta razón, parece evidente que puede haber un gran cambio en las profesiones más demandadas durante este 2017.

    Perfiles vinculados a la digitalización como los desarrolladores de sistemas, ingenieros o informáticos relacionados con el Internet of things, profesionales del Big Data, del Marketing Digital o Business Intelligence pueden robar el protagonismo a las carreras más demandadas hasta la fecha. No se quedan atrás otros sectores en los que hasta la fecha no había habido una gran conversión digital o informática pero que empieza a ser fundamental para el avance profesional: Hablamos del tratamiento de información en el ámbito financiero (Fintech, analistas de riesgo o del mercado) o en la medicina, por ejemplo expertos en el procesamiento de datos en el campo de la biología para incrementar la salud de la población.

  • Universidades públicas vs Universidades privadas

    Universidades públicas vs Universidades privadas

    La elección entre educación pública y privada primero la tienen los padres, ahí dependen diversos factores: situación económica, convicciones políticas y sociales o creencias religiosas. Lógicamente la educación más convencional, primaria y secundaria, la eligen los padres pero es completamente distinto en el caso de la formación universitaria. El joven estudiante ya puede desmarcarse de los ideales o de la forma de pensar de los padres y a su vez también depende mucho la decisión de la carrera que elija y de si existe tanto en la vertiente pública como en la privada.

    Aunque el acceso a la Universidad es una decisión consensuada con la familia ya el alumno tiene la suficiente edad para ser el que toma la decisión final. Pero, ¿cuál es mejor, la Universidad privada o la pública?

    Dependerá de diversos factores: situación económica—no todos los estudiantes pueden permitirse pagar las matrículas de las Universidades privadas (sin sumar que en muchos casos también tendrían que trasladarse y pagar alojamiento y estancia)—, ubicación de la Universidad —algunas carreras solo se pueden estudiar en ciertas Universidades y esta situación posibilita o no la elección de una carrera u otra por parte del alumno—, prestigio de la Universidad, de las instalaciones o del profesorado (en ocasiones, la elección no se toma tanto por la distinción entre público y privado ni lo que eso conlleva sino por las características de la carrera en cada centro universitario), las opiniones (más si son de conocidos o expertos) pueden llevar a encaminar la elección.

    Después encontramos las distintas opiniones que incluso a veces son leyendas urbanas que son imposible de confirmar. «Si estudias en la privada te ayudarán a aprobar por todo lo que pagas», «los mejores profesores están en las Universidades públicas», «una Universidad privada da mucho más prestigio en el curriculum», «en las Universidades públicas consiguen más contactos para conseguir trabajo»… Y así podríamos llenar páginas y páginas sin que sean frases que se pueden tomar en serio, cada Universidad es un mundo y tendrán cosas positivas y negativas.

    Tanto en las Universidades como por Internet podemos conseguir la suficiente información de cada universidad para saber lo que ofrecen de verdad unas y otras y valorar y reflexionar qué es lo que de verdad estamos buscando: si optamos por una Universidad con prácticas prestigiosas, si valoramos más los contactos profesionales que podemos conseguir, si preferimos estudiar cerca de casa o no pagar tanta matrícula… Decenas de características que cada estudiante debe valorar para así decantar la balanza para un lado o para otro.

    ¿Cuáles son las principales diferencias entre Universidad pública y privada?

    Matrícula

    Donde más diferencias hay en verdad. La financiación en las Universidades públicas como su propio nombre indica es pública y reciben la gran mayoría de sus fondos del gobierno (se recogen a través de los impuestos). Se cubren la mayoría de los gastos educativos, por ello, la matrícula es inferior y si posteriormente el alumno pide ser becado y se lo dan puede estudiar de forma gratuita en la formación universitaria pública.

    En cambio, las Universidades privadas no reciben ningún tipo de dinero del estado y se financian solo a través de las matrículas de los alumnos y si se da el caso de alguna donación privada. Las matrículas son mucho más alta y aunque el alumno pida beca solo le cubre una pequeña parte (lo que sería la matrícula pública para entendernos).

    Tamaño y dimensiones

    Las públicas suelen acoger más estudiantes por lo que son más grandes y cuentan con mayor profesorado pero, al mismo tiempo, también con más compañeros (los alumnos matriculados son superiores a la privada). Por eso, las universidades privadas aunque sean más pequeñas suelen tener menos alumnos por clase y se suele decir que la educación es más personal y directa por esta razón. Hay mayor oferta de carreras en la pública pero en ocasiones la privada cuenta con especialidades con las que no cuenta la Universidad pública.

    Ingreso y admisión

    En las Universidades públicas se gestiona la admisión a través de la nota de corte, es decir de forma matemática, no suelen tener en cuenta ningún factor o característica más del alumno. Cuanto más solicitada una carrera mayor nota de corte tiene, no tiene nada que ver con la dificultad como mucha gente piensa.

    En cambio, en las privadas, la admisión depende mucho de la capacidad económica de pagar las altas cantidades que cuesta una matrícula universitaria privada. Después, al ser privada se reservan un derecho de admisión y suelen tener en cuenta diversos factores. Suelen realizar entrevistas personales, diferentes tests o exámenes (de inglés o de actualidad por ejemplo) o incluso reconocimientos o pruebas psicotécnicas.

    Universidad Pública vs Universidad Privada ¿Cuál es mejor?

    En cuanto al reconocimiento y la calidad de las Universidades, diversos estudios han confirmado que las empresas tienen una mejor valoración de los universitarios que han estudiado en U. Públicas salvo en la medicina donde es superior la privada, pero en todas las demás carreras se considera de mayor calidad la formación universitaria pública que la privada. La fundación Everis lleva desde 2015 realizando un ranking con las mejores universidades de España donde se verifica esta afirmación de la supremacía de las Universidades públicas en cuanto a calidad y valoración tanto para el profesorado, alumnos como para las empresas que buscan universitarios cualificados nada más salir de la carrera. En el estudio del 2017 se repiten los mismos datos. En este informe podemos comprobar como la pública está mucho mejor valorada en todas las áreas de conocimiento salvo en la anteriormente mencionada.

  • ¿Tienen que estudiar los niños en verano?

    ¿Tienen que estudiar los niños en verano?

    Las vacaciones, especialmente las veraniegas, plantean a los padres la duda de si deben dejar al niño disfrutar del tiempo libre en su totalidad o si es aconsejable que hagan algún ejercicio escolar para que no se desacostumbren y les cueste más la posterior vuelta al colegio. Como en todo, las opiniones son diversas y seguramente cada sector tiene su parte de razón.

    Adiós a los deberes durante las vacaciones

    Por una parte encontramos los padres y profesores más abiertos, adiós a los deberes y a los ejercicios durante las vacaciones, especialmente cuando son más pequeños. Consideran que las vacaciones son para disfrutar, para que estén con la familia, para que aprendan otro tipo de cosas: que viajen, que jueguen, que rían y se relacionen. Y sí quieres que aprenda algo, que sean cosas culturales: llévale al museo, a visitar ciudades históricas, enséñale la naturaleza o que lea un libro que le interese.

    Inciden en que ya están durante todo el año haciendo tareas y que son niños pequeños, necesitan ser felices y pasarlo bien y el verano es la época perfecta para lograrlo. Ya tienen el resto del año para aprender y seguir formándose. Es mejor que desconecten durante esta época y así llegarán más frescos al nuevo curso y con más ganas de aprender; si siguen estudiando de la misma manera durante el verano llegarán exhaustos al siguiente curso.

    Además, obligarles a estudiar cuando piensan que tienen que estar de vacaciones (incluso si ven a otros niños jugando y ellos haciendo deberes) puede hacer que acaben aborreciendo los estudios y que odien las tareas y ejercicios desde bien pequeños. Si no se acuerdan en septiembre ya habrá tiempo para estar más encima de ellos, aunque se necesite dedicar un poco más de tiempo de estudio de lo normal, pero en las vacaciones tienen que descansar.

    Postura intermedia: descanso pero con pequeños ejercicios de repaso

    Entre medias, encontramos un sector de la población (padres y profesores) que aunque están de acuerdo con que los niños se tomen las vacaciones como lo que son, un periodo de descanso, sí que consideran adecuado que hagan de vez en cuando algún que otro ejercicio de repaso —que no le resulte difícil al niño, una tarea simplemente para recordar lo que ha dado durante el año y que no lleve más de veinte o treinta minutos al día—. Así, creen que el niño estará más preparado ante el nuevo curso, que tendrá los contenidos más recientes y que no le costará tanto volver al ritmo académico.

    Los que piensan que los niños deben seguir estudiando en verano

    Y por último, los padres y profesores más severos, rígidos e inflexibles consideran una obligación que los niños sigan formándose durante el verano para que no desaprendan. Aunque bajen la rutina diaria de estudio y sean más ejercicios prácticos consideran imprescindible que los chicos continúen haciendo tareas durante todo el verano para avanzar y no quedarse atrás. Una buena manera para que aprendan pero que se sigan divirtiendo y más en verano es que aprendan con las nuevas tecnologías: con apps educativas con la que los niños siguen formándose de forma interactiva, intuitiva y divertida.

    Algunos informes destacan que durante el verano se puede perder el equivalente a un mes de conocimientos ya que los niños se olvidan rápidamente de los contenidos que menos han profundizado en su memoria y con los que menos han practicado. Sin embargo… ¿Merece realmente la pena? Agobiar a los niños con seguir estudiando durante las vacaciones cuando luego van a estar el resto del año haciendo deberes y estudiando a diario.

    Aun así, los expertos consideran que aunque hay que romper con la rutina del colegio no es bueno que los niños abandonen por completo los estudios y que deberían seguir haciendo ejercicios de repaso para no perder la rutina de trabajo.

    Con los suspensos la historia cambia completamente

    Otra cosa completamente diferente es el caso de los suspensos. Cuando un niño ha suspendido una materia y, especialmente si tiene que presentarse a un examen de recuperación, deben reforzar durante el verano sus competencias en la asignatura en la que más ayuda necesitan. Si son pequeños y se les dan muy mal las matemáticas o la ortografía es aconsejable que realicen algún tipo de ejercicio complementario que les ayude a ponerse al nivel de sus compañeros.

    Cuando son más mayores y tienen que presentarse en septiembre a un examen de recuperación de la asignatura —tanto el niño, ya más mayor y consciente de la importancia de aprobar esa asignatura (tanto por la posibilidad de repetir si son varias como por la posibilidad de ir arrastrando la asignatura en el siguiente curso) como la familia que siempre tiene que estar pendiente de la formación de sus hijos— deben aplicarse aún más para conseguir superar ese obstáculo académico.

    Es esencial que el niño no le coja tirria a ninguna asignatura, porque en su inicio académico se le dan mal las matemáticas no quiere decir que sea menos listo ni siquiera que no pueda ser bastante bueno en el futuro en esta área. Simplemente puede haber estado más desconcentrado en esas clases o no le agrade la materia. Recordemos que son niños y hay que saber orientarles y guiarles de forma adecuada.

    Y tú…¿Crees que los niños tienen que seguir estudiando durante las vacaciones? Puedes escribirnos a nuestra cuenta de Twitter: @iberestudios

  • Cómo hacer un Plan de Social Media para captar clientes

    Cómo hacer un Plan de Social Media para captar clientes

    Plan de Social Media MarketingA lo largo de los años que llevo trabajando en Social Media, he visto cómo algunas empresas o negocios se han desencantado con las redes sociales un tiempo después de haber abierto perfiles en ellas.

    Es entonces cuando dicen eso de “las redes sociales no sirven para nada” y lo que en realidad está sucediendo es que se han aventurado a crear perfiles y hacer publicaciones sin ton ni son.

    Se han lanzado a la aventura de los medios sociales sin tener en cuenta lo importante que es tener una hoja de ruta que seguir, es decir, un Plan de Social Media Marketing y, sobre todo, un Plan de Social Media para captar clientes.

    Porqué es importante disponer de un plan de social media

    Disponer de un Plan de Social Media es fundamental si queremos que las acciones a desarrollar en los medios sociales estén dirigidas a lograr los objetivos marcados. Además, ello evitará que las acciones realizadas sin ton ni son puedan perjudicar seriamente la reputación de la marca.

    Reforzar el posicionamiento de marca, ofrecer una plataforma comercial alternativa, aumentar los canales de comunicación con clientes, atraer tráfico a la página web o a la tienda online o mejorar posicionamiento en internet son algunas de las ventajas que una empresa puede obtener si dispone de un plan de social media.

    Un Plan de Social Media elaborado por profesionales del marketing online estará siempre orientado a la captación de clientes sin dejarse seducir por las “vanity metrics” o métricas de vanidad que, aunque necesarias, pueden distorsionar la realidad y alejarnos del verdadero objetivo: captar clientes no sólo seguidores.

    ¿Qué sentido tiene para un negocio local de Mérida tener cientos o miles de fans de Girona? Ninguno, salvo que esté pensando en montar un e-Commerce y expandirse.

    No sólo las empresas pequeñas, medianas o grandes con presencia online, también las instituciones públicas con actividad en redes sociales necesitan un Plan de Social Media si quieren llegar a su audiencia y lograr sus objetivos, ya sean de negocio o de servicio público.

    Dicho esto, veamos qué es lo que no puede faltar en un Plan de Social Media para captar clientes

    Elementos esenciales del Plan de Social Media

    Análisis de partida

    El análisis inicial es imprescindible. Tanto el análisis interno como el externo son necesarios para conocer cuál es el punto de partida de la marca en internet, así como la situación del sector de la misma.

    Se trata de hacer un análisis DAFO (debilidades internas, amenazas externas, fortalezas internas, oportunidades externas) en el cual, la empresa debe plantearse y responder lo más detalladamente posible al menos a las siguientes preguntas relacionadas con su actividad:

    1. ¿Qué cosas hacemos muy bien en la empresa? ¿Cuáles, incluso, mejor que muchos otros?

    2. ¿Qué cosas hacemos muy mal en la empresa? ¿Cuáles, mucho peor que los demás?

    3. ¿Es la empresa fuerte en su sector? ¿Por qué?

    4. ¿Cuenta la empresa con un equipo comprometido y con la visión a futuro de ésta?

    5. ¿Está en crecimiento o todo lo contrario el sector de actividad de la empresa?

    6. ¿Qué cosas hacen los competidores de mejor forma que tu empresa? ¿Y peor? ¿Qué podemos aprender de ello y de qué queremos desmarcarnos?

    7. ¿Qué obstáculos legales, impositivos o normativos tiene que afrontar la empresa?

    8. ¿Existen nuevas tecnologías o modas de consumo que puedan suponer una amenaza para el futuro de los productos o servicios ofertados?

    9. ¿Satisfacen estos (productos / servicios) las tendencias de consumo? ¿En qué medida?

    10. ¿Existen nuevas tecnologías o cambios en el marco regulatorio que tu empresa puede aprovechar?

    Definición del Público Objetivo

    ¿A quién van dirigidos mis productos o servicios? ¿Cómo es mi cliente ideal? Es necesario sentarse a definir al cliente o clientes ideales de nuestro negocio. Sólo así podremos dirigirnos a él con el lenguaje, estilo y tono adecuado en las redes sociales.

    El perfil del público objetivo debe estar perfectamente definido. Debe concretarse conforme a criterios sociodemográficos, socieconómicos y psicográficos: edad, sexo, ubicación geográfica, situación económica, profesiones, intereses (fundamentales para crear una estrategia de éxito) …

    En este punto, estas preguntas nos ayudarán a crear el perfil de nuestro cliente ideal:

    1. ¿Qué oye? ¿A quién escucha? (personas que le influyen, medios de comunicación…)

    2. ¿Qué ve? (su entorno)

    3. ¿Qué siente? (lo que piensa, lo que siente, lo que le importa y motiva…)

    4. ¿Qué dice? (cómo se comporta con las personas de su entorno, cuál es su actitud en el día a día)

    Todo ello servirá, además, para saber en qué redes se mueve nuestro cliente, lo que ayudará a definir en qué canales estará presente nuestra empresa y cómo.

    Objetivos de la empresa en medios sociales

    ¿Para qué quiere la empresa tener actividad en las redes sociales? Está claro que el fin último es vender sus productos o la prestación de sus servicios, pero las redes sociales no son una tienda online. Por lo tanto, ¿cuál es la razón y qué objetivos se persiguen publicando contenido en los canales escogidos?

    Los objetivos del Plan de Social Media tendrán que estar en consonancia con los objetivos de negocio de la empresa.

    Si la empresa se ha marcado como un objetivo de negocio la captación de clientes, tiene sentido que entre los objetivos del Plan de Social Media se encuentren el de buscar la viralización de los contenidos publicados en el blog de empresa y redes sociales o el de aumentar la comunidad y el número de seguidores en las redes sociales (pero seguidores de calidad, ¡ojo!).

    Una vez fijados los objetivos generales de la empresa en el mundo digital (por ejemplo, posicionar la marca, mejorar la imagen de marca, prestar un servicio de atención al cliente, fidelizar clientes…), deben fijarse los objetivos específicos.

    Éstos se fijarán en función de los medios y acciones que se vayan a desarrollar y se establecerán conforme al criterio SMART:

    Specific = específicos

    Measurable = medibles

    Achievable = alcanzables

    Realistic = realistas

    Time-bound = limitados en el tiempo

    Acciones y estrategias a desarrollar

    Una vez sabemos qué queremos conseguir, a quien nos estamos dirigiendo o a quien queremos atraer a nuestro negocio y en qué redes está presente nuestro público objetivo, ya podemos ponernos manos a la obra.

    Es el momento de definir en qué canales vamos a desarrollar nuestra estrategia, qué tipo de acciones se van a realizar tanto en las redes sociales escogidas como en el blog corporativo, teniendo en cuenta las características de cada red social a la hora de implementar las diferentes acciones de marketing.

    Para que el Plan de Social Media tenga éxito, es fundamental conocer los recursos disponibles para desarrollar la estrategia social:

    1. ¿Qué herramientas para el desarrollo y la monitorización de resultados necesitamos?

    2. ¿Qué personas estarán implicadas en el proceso? (community manager, redactor de contenidos, diseñador gráfico, seo…)

    3. ¿Con qué presupuesto contamos para las diferentes acciones? (publicidad, regalos de sorteos, herramientas, personal…)

    El Plan de Social Media se completa con la definición de los KPIs, los indicadores de marketing que permiten evaluar el nivel de consecución de los objetivos específicos y con un Plan de Gestión de Crisis, un protocolo de actuación en el caso de que se produzca una crisis de online.

  • El aprendizaje de las maquinas será el tema central de Expoelearning 2017

    El machine learning o aprendizaje automático de las maquinas está llegando a la educación. La personalización masiva pasa por aprender de los datos y automatizar procesos de aprendizaje mejor incluso de lo que un humano lo haría. Suena futurista ¿verdad? Pues es lo que nos proponen este año en Expoelearning cuyo tema central girará entorno a la inteligencia artificial, big data y machine learning.

    Y si no te lo quieres perder los días 2 y 3 de marzo de 2017 se celebrará en Madrid, en el marco de la Semana de la Educación, la XVI Edición del Congreso Internacional y Feria Profesional EXPOELEARNING, organizada por IFEMA y AEFOL, la feria líder del e-learning en el ámbito Iberoamericano, que incorpora también EXPORRHH una Área Comercial de Recursos Humanos para la Transformación Digital de las empresas.

    Ya han confirmado su participación profesionales y expositores de diferentes países como: México, Perú, Colombia, Argentina, Francia, Bélgica y de toda España.

    EXPOELEARNING, presenta como tema central el Machine Learning, dando a conocer los detalles de esta innovadora tendencia muy actual de la mano de ponentes expertos en la materia como Pascual Parada profesor y mentor en la IEBS Business School y Jesús Martínez.

    El aprendizaje automático, que las máquinas aprendan, es un paso más en la inteligencia artificial, tendrá una amplia gama de aplicaciones en el mundo de la formación, incluyendo motores de búsqueda, Big Data,  reconocimiento del habla y del lenguaje escrito, juegos y robótica, diagnósticos médicos, entre otras muchas aplicaciones en distintos campos.

    EXPORRHH reúne las últimas novedades digitales para ofrecer soluciones a las necesidades de los departamentos de RRHH, se hablará de Transformación Digital, Comunidades de Talento, Millenials, Gamificación, Big Data o MOOCs entre otros temas digitales de actualidad empresarial.

    Además durante esos días tendrán lugar otras tres ferias importantes del sector AULA, Postgrado (Masters) + Formación Continua e Interdidac+Recursos para la educación (material educativo).

    Si quieres visitar la web del evento accede a Expoelearning 2017.