Categoría: Escuelas y Centros

escuelas y centros de estudio con información local

  • «Las empresas que perdurarán serán las que implanten un sistema de calidad, medio ambiente y prevención»

    Entrevistamos a Cristina Quero, Jefa del Área de Formación Continua de Ingecom Consultores, S.L.

    P:¿Qué formación previa necesito para matricularme en uno de sus cursos de gestión del medio ambiente, gestión de la calidad o prevención de riesgos?

    R: Para los cursos básicos de 84 horas no se requiere un conocimiento en la materia, sin embargo para los expertos y Masters es recomendable que el alumno tenga un conocimiento previo (Carrera Universitaria o experiencia profesional demostrable en el sector) para que su aprendizaje se realice con éxito.

    P: ¿La tasa de inserción laboral de estos alumnos es mayor? ¿Cuánto tardan de media en encontrar trabajo?

    R: No disponemos de una estadística contrastable sobre éste tema, sin embargo, nuestros alumnos nos comunican a través de nuestra comunidad de alumnos que su currículum ha ganado en valor y que ahora se pueden presentar a entrevistas para acceder a puestos de más nivel que antes ni se planteaban. En muchos casos son seleccionados.

    P: Pasado el boom de las adaptaciones a las normas ISO, ¿cuál será el papel de estos profesionales a largo plazo? ¿Cree que se mantendrá la demanda?

    R: Ingecom Consultores, además de tener una división de formación, tiene una división de consultoría que se encarga, precisamente, de certificar a nuestras empresas en normas ISO. Estoy segura de que, en el futuro, las empresas que se mantendrán en el mercado  serán las que tengan implantado un sistema de calidad, medioambiente y prevención. Una vez pasado este periodo de crisis, pienso que van a volver a emerger las necesidades de las empresas por la gestión de procesos y la gestión de sus sistemas. Ya existen sectores concretos donde la no certificación implica que no se pueda competir en el mercado, por ejemplo el sector de la construcción y en el minero.

    P: ¿Cuál es el punto fuerte del programa de estudios de su centro?

    R: Nuestro centro tiene su punto fuerte en la formación on line y a distancia. Además disponemos de 4 campus virtuales para la comunidad de alumnos, cada campus se utiliza para un tipo de curso diferente, adaptándose a Master y Expertos, o a cursos más técnicos que necesitan simulaciones de programas.

    [busqueda cursos=»prevencion de riesgos, calidad, medio ambiente»]


  • El antiguo matadero de Écija se convierte en centro de formación

    El Proyecto realizado ha reconvertido estas naves municipales en un edificio con diferentes talleres de formación y trabajo, aulas, oficinas y almacén. Asimismo, se contempla la integración de las actuales instalaciones municipales anexas a dicho edificio. La integración supondría la estructuración actual de los talleres, para que los talleres de formación estén integrados en los talleres de trabajo. Con este objetivo se pretende que el alumnado de los cursos de formación Profesional Ocupacional, además de recibir su formación propiamente dicha, participen del proceso de los trabajos en un taller real.

    Las antiguas naves de trabajo y el establo de ganado se han reorganizado para ubicar los tres nuevos talleres: carpintería, forja y electricidad. Y en la antigua vivienda, así como las oficinas, se ubicará la zona administrativa del edificio, puente entre el acceso exterior y los talleres. Las aulas ocupan las crujías perimetrales, teniendo acceso directo desde los talleres, o bien desde el exterior, facilitando así su funcionamiento.

    Fundamentalmente, el proyecto pretende favorecer la formación relacionada con los nuevos yacimientos de empleo, facilitando una mayor conexión y mejor adecuación entre la oferta formativa y las necesidades del mercado. Así pues, como ha indicado Juan Wic, “este proyecto está inmerso en todo un planteamiento de carácter global que pretende dotar a Écija de la infraestructura necesaria para la realización de acciones formativas eminentemente prácticas”.

    El proyecto está prácticamente finalizado. Ahora, sólo queda urbanizar los alrededores del edificio, una actuación que realizará el Ayuntamiento de Écija a través del Área de Urbanismo y Medio Ambiente.

    En cuanto a la mano de obra, han sido 160 los trabajadores que se han empleado (3 encargado, 23 oficiales de 1ª, 10 oficiales de 2ª y 124 peones).

    Las previsiones de contratación directa que se estiman una vez puesto en funcionamiento el Centro de Formación son numerosas, tales como monitores de varias especialidades (electricidad, fontanería, carpintería metálica, carpintería madera, pintura, jardinería, automoción, etc.), técnicos en formación, administrativos, conserje-guarda, almacenista y personal de limpieza.

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  • El máster de protección civil de CCC recibe la acreditación profesional de ANEPPCE

    proteccion_civilEl centro de estudios CCC ha recibido por parte de ANEPPCE (Asociación Nacional de Especialistas Profesionales en Protección Civil y Emergencias) la acreditación para el Master en Protección Civil, impartido por CCC, por la calidad de sus contenidos.

    ANEPPCE como Asociación de Profesionales y Especialistas en Protección Civil y Emergencias tiene entre sus fines la colaboración con los organismos públicos de protección civil y la formación de sus miembros y de aquellos colectivos o particulares implicados en las emergencias y la protección civil que así lo soliciten. En consecuencia a sus fines colabora con las distintas Administraciones competentes en el ámbito de la Protección Civil y Emergencias para impulsar la promoción y desarrollo de este campo.

    Gracias al acuerdo firmado por CCC y ANEPPCE, los alumnos que finalicen el Master recibirán un diploma acreditativo por parte de ANEPPCE y la asociación también colaborará en lo sucesivo con CCC para la elaboración de cursos monográficos que versen en dicha materia.

    La firma del documento se realizó por parte de D. Juan José Azcárate, consejero delegado de CCC y D. Blas Castrillo, Presidente de ANEPPCE. Azcárate señaló “este acuerdo va a favorecer la formación de profesionales, en un sector tan importante para la sociedad como la protección civil, con un programa de formación riguroso y cercano”.

    Por su parte Castrillo apuntó “con este acuerdo esperamos poder fomentar el acceso a la formación en Protección Civil al mayor número de personas interesadas en instruirse en esta disciplina y, consecuentemente, impulsar la promoción y desarrollo de los sistemas de Protección Civil y Emergencias”.

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  • Convenio entre el conservatorio superior de Aragón y el de Friburgo

    El Conservatorio Superior de Música de Aragón firmará un convenio con el de Friburgo para compartir alumnos y profesorado. Pero el acuerdo podría ir más allá y traducirse en participaciones en orquestas y demás colaboración.

    El excelente trabajo realizado en estos últimos años por el conservatorio lo ha llevado a convertirse en un centro de referencia en España y a ser cada vez más reconocido en Europa. Esta relevancia internacional va a materializarse en la firma de este convenio con uno de los centros superiores mas prestigiosos del mundo: la Musikhochsule de Friburgo, de cuyas aulas ha salido un gran número de los intérpretes más prestigiosos del mundo. «Para nosotros es un paso adelante, pues supone que nuestros estudiantes podrían ir a formarse fuera, con lo que esto conlleva. Será una especie de Erasmus, pero con un vínculo mucho más estrecho entre nosotros y el centro alemán», dijo Pedro Purroy, director del Conservatorio Superior de Música de Aragón.

    Para la rúbrica de este acuerdo, el rector del centro alemán, Rudiger Nolte, se desplazará a Zaragoza el próximo día 17 para tratar las condiciones del acuerdo. «El nivel de las formaciones orquestales del conservatorio y la presencia de los profesores que actualmente imparten cursos de posgrado y de grado han contribuido de manera esencial para ese reconocimiento», explicó Pedro Purroy.

    Todos esos profesores son solistas reconocidos internacionalmente, algunos demandados por las mejores orquestas del mundo y otros forman parte de esas orquestas, entre ellas, la Concergewaun, la Filarmónica de Berlín, la London Phillarmonik, y la Sinfónica de la Radio Baviera.

    Coincide que dos de esas prestigiosas orquestas, la Concergewaun y la Filarmónica de Berlín, que figuran por ese orden en los dos primeros puestos en el último ránking sobre las mejores formaciones del mundo, y que no habían actuado en Zaragoza, lo van a hacer esta próxima temporada, lo que abre la puerta a futuros convenios.

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  • Oxford University Press crea un método para aprender inglés exclusivo para españoles

    Bien es sabido por todos que el aprendizaje del inglés es la asignatura pendiente de los españoles y por ende del sistema educativo español especialmente en sus estadios mas bajos. Según datos de Oxford University Press, dos de cada tres españoles que han estudiado la lengua de Shakespeare consideran que tienen un nivel bajo o medio-bajo. Además, sólo el 9% de los adultos entre 18 y 55 años ha conseguido estudiar inglés con éxito en el último año.

    Bajo estas premisas Oxford University Press ha diseñado «My Oxford English», un sistema de e-learnig a medida que se adapta las necesidades específicas de los españoles para aprender inglés.»El curso se centra en la práctica de la comunicación, la comprensión oral, la pronunciación y la entonación, que son las grandes dificultades en España», asegura Jesús Lezcano consejero delegado de Oxford University Press España (OUPE).

    Además, My Oxford English es un sistema multimedia y 100% online, pensado para reducir la importante tasa de abandono que se produce por no poder compaginar el aprendizaje del inglés con la vida familiar o laboral. También pretende luchar contra la falta de estímulo mediante materiales entretenidos, como por ejemplo ochenta vídeos cómicos. El curso se comercializa en paquetes de dos niveles a un precio de 395 euros.

    Cuestión de tiempo

    Según el consejero delegado de Oxford University Press España, no es que los españoles tengamos menos capacidades que cualquier otro europeo para aprender un idioma. Lo que ocurre es que el modelo sociolingüístico español es totalmente diferente al inglés.

    A esto se añade el hecho de que la exposición al mundo anglosajón, a diferencia de lo que ocurre en Centroeuropa, es reciente y no está arraigada. «Es una cuestión de tiempo. Por ejemplo, sólo hace dos años que la enseñanza del inglés se ha extendido a la primaria en todo el país».

    A diferencia de otros sistemas de e-learning, el curso permite al usuario realizar un examen y conseguir una titulación de la Universidad de Oxford que certifica sus conocimientos de inglés para el nivel B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

    El programa se divide en 10 niveles, con 12 unidades en cada uno de ellos. Entre los elementos que lo componen destaca la presencia de una profesora virtual, Annabel, que acompaña al alumno durante todo el curso ayudándole con la gramática, vocabulario y pronunciación. Además, el usuario dispone de tutorías y un campus online, base de recursos para profundizar en el conocimiento del idioma. El material multimedia incluye una colección de lecturas graduadas por niveles. Cada una de ellas viene acompañada de un audio completo del texto y unos ejercicios de comprensión.

    Junto a la diversidad de actividades interactivas, incluidas práctica de pronunciación y simulación de conversaciones que trasladan al alumno a situaciones reales, el curso ofrece materiales impresos y CD-Rom para trabajar incluso cuando no se está delante del ordenador.

    Según Lezcano, una persona que parte de cero puede aprender inglés en un periodo de 2 a 3 años. Sin embargo, el plazo se acorta al año y medio cuando se tienen conocimientos previos. Para completar su formación, el usuario también tiene la oportunidad de contratar clases telefónicas de 25 minutos a cualquier hora del día, o viajes a Oxford durante los cuales el estudiante realiza prácticas de inmersión en el idioma en centros de enseñanza especializados.

    El rector de la Universidad de Oxford, Christopher Francis Patten, espera que su proyecto tenga éxito en España para que sirva de modelo a otros países como Japón o Corea, «muy interesados también en aprender inglés».

    Un total de 600 maestros de educación Primaria y Secundaria se formará en la lengua inglesa, de manera gratuita, gracias al convenio de colaboración firmado por la Comunidad de Madrid y la Oxford University Press España.

    El acuerdo, firmado este verano, tendrá una duración de tres cursos lectivos, y cada año se becará a doscientos maestros. La iniciativa tiene como objetivo mejorar las competencias de los profesionales para contribuir así a extender el programa de centros bilingües en la Comunidad, que este curso contará con 240 centros sostenidos con fondos públicos y en el siguiente con los 25 primeros Institutos de Educación Secundaria bilingües.

    Cada usuario tendrá acceso a dos niveles del sistema a lo largo del curso lectivo. La actividad se desarrollará desde el 1 de octubre hasta el 31 de marzo.

    Madrid cuenta con otro programa de formación del profesorado, que tiene una inversión que supera los 15 millones de euros, para poner a disposición de los 70.000 profesores de los centros públicos y concertados más de 10.000 actividades de formación, entre las que tienen relevancia todas aquellas que sirvan para potenciar la enseñanza bilingüe.

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  • Los Centros de idiomas opinan

    Hemos preguntado a los centros estas preguntas y esto es lo que nos han respondido:

    ¿Qué importancia se debe dar al aprendizaje de un idioma?

    Noelia Olvera, directora de formación de la Academia Ntra. Sra. de la Esperanza , lo tiene muy claro: “ El aprendizaje de un idioma distinto al nativo es algo a lo que todo el mundo debería dar un alto grado de importancia, no sólo por el aspecto turístico, sino también por el profesional.

    “Saber idiomas es imprescindible”, añade Deborah Goodwin, coordinadora de inglés del Centro de Idiomas Fernando Lázaro Carreter. “Hay que ver el aprendizaje de uno o más idiomas como una parte más de una formación completa. Un idioma es una herramienta más para hacer frente al mercado laboral de hoy y a un mundo globalizado. “
    ¿Hay algún límite de edad para aprender?

    Según Goodwin, los idiomas son accesibles para todo el mundo, no sólo para los niños: “Si tenemos la capacidad de seguir aprendiendo cosas nuevas a cualquier edad, ¿por qué no idiomas? De hecho, la Universidad Carlos III de Madrid apuesta por el lifelong learning . Tiene dos programas para mayores, la Universidad para Mayores y el Aula Permanente, dos programas que cuentan con un total de más de 1.000 alumnos matriculados. Ofrecemos cursos de idiomas a estos alumnos: este año tenemos cuatro grupos de inglés y dos de francés.”

    ¿El inglés ha perdido su hegemonía? ¿El chino llegará a desbancarlo?

    “Es cierto que la creciente importancia de China en el mundo conlleva un auge del idioma y puede que llegue, en algún momento, a hacer frente a la hegemonía del inglés. Sin embargo, el inglés sigue siendo la lingua franca .”, matiza Goodwin. Y aporta datos concretos: “Actualmente, hay alrededor de 500 millones de personas que hablan inglés como idioma nativo, otros 300 a 700 millones que hablan este idioma como segunda lengua y unos 600 millones que lo hablan como lengua extranjera. Suman alrededor de 2 billones de personas en todo el mundo.”

    La razón de estos augurios de buena salud, para Noelia Olvera, es muy simple: “Siempre será más fácil encontrar gente con la que entenderse en inglés”.

    Estudiar un idioma online o a distancia, ¿puede ser tan eficaz como una estancia en el extranjero?

    Nuestras dos expertas están de acuerdo en que ningún método es comparable a la inmersión lingüística. Sin embargo, Deborah Goodwin rompe una lanza en favor de la enseñanza online: “Estudiar un idioma en el extranjero, rodeados de la cultura y la lengua a todas horas, sigue siendo la manera más rápida y eficaz de aprender un idioma. Pero puede resultar una opción cara y poco práctica. Algunos de los nuevos métodos de enseñanza de idiomas online ofrecen unas posibilidades realmente interesantes para personas con horarios complicados y necesidad de compaginar estudios, trabajo, familia, etc.” Eso sí, la coordinadora de inglés de la Universidad Carlos III añade a sus reflexiones un aviso para navegantes: “Estos métodos son más eficaces entre gente ordenada y disciplinada.”

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  • Más opositores para menos plazas

    cursos_oposicionesEste año la oferta de empleo público ha decrecido en todas las administraciones, según un informe de Master D. Sin embargo la cifra de candidatos a funcionario no cesa de aumentar. Este año se presentaron a oposiciones para Auxiliar Administrativo un total de 66.664 personas, un número sensiblemente mayor que los 48.030 aspirantes del año pasado. Con tan sólo 1.152 plazas disponibles, lo tienen un 38% más difícil que en 2008.

    Los cuerpos de seguridad del Estado siguen entre los más solicitados. La cifra de aspirantes a Policía Nacional ha crecido un 10% este año, con 58.428 opositores frente a los 52.880 del año anterior. Pero sus posibilidades se han reducido más drásticamente aún si se tiene en cuenta que, frente a las 5.000 plazas de Policía de 2008, este año solo se ofrecían 1.949. Otros puestos de popularidad semejante son los de Guardia Civil (29.547 opositores, 2.283 puestos) y Ayudante de Instituciones Penitenciarias (16,790 solicitudes, 1.123 candidatos).

    [busqueda cursos=»oposiciones, auxiliar administrativo, policia nacional, guardia civil, Instituciones Penitenciarias]

  • Matemáticas fáciles

    matematicas facilesLas tablas de multiplicar… ¡qué suplicio memorístico!

    Una vez aprendidas ya no se olvidan, pero a los niños les cuesta mucho esfuerzo aprenderlas.

    Seguro que a más de uno le habría sido útil en su momento el truco que vamos a ver a continuación y que hace referencia a una de las más difíciles tablas de multiplicar: la del nueve.

    Para llevar a cabo este sencillo método basta con poner las dos manos en la mesa, con las palmas hacia abajo (o hacia arriba) y separando un poco los dedos.

    Supongamos que las hemos puesto con las palmas hacia abajo, así que al asignar un número del 1 al 10 a cada dedo quedaría como en la imagen:

    meñique izquierdo=1
    anular izquierdo=2

    meñique derecho=10

    Pues bien, para realizar la multiplicación del número 9 por cualquiera de los primeros 10 números basta con seleccionar el dedo correspondiente a ese número (separándolo de la mesa, doblándolo o manteniéndolo en contacto con la mesa mientras los otros no…), entonces el número de dedos que quede a su izquierda se corresponderá a las decenas del resultado y el número de dedos que quede a su derecha corresponderá a las unidades.

    ¿Cómo? Veamos un ejemplo.

    Supongamos que queremos multiplicar 7×9. El 7 se corresponde con el dedo índice de la mano derecha. A su izquierda hay 6 dedos y a su derecha 3. El resultado es, pues, 63.

    ¿El método te ha sorprendido? Prueba a explicárselo a un niño que se encuentre en pleno proceso de aprendizaje de las tablas de multiplicar. Para sorpresa la que se pinta en su rostro.

    Fuente original:  Sabercurioso

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  • Aprobada la Ley de Acreditación por Competencias. Los primeros en beneficiarse: Los profesionales de la Educación infantil y la Atención Socio-sanitaria

    El Gobierno ha aprobado la nueva ley de Acreditación por competencias, gracias a la cual se beneficiarán las personas con estudios no reglados valorando los conocimientos que tengan y la experiencia profesional.
    Con ambas cosas, y mediante un itinerario formativo, podrán lograr el Título FP de Grado Medio o Superior.

    Los primeros en beneficiarse este año son las personas relacionadas con la Educación Infantil y la Ley de la Dependencia.

    [busqueda cursos=»Educación infantil, Atención Socio-sanitaria»]

  • Entrevistas a las académias y centros de oposiciones

    Hemos preguntado a los centros estas preguntas y esto es lo que nos han respondido:

    En tiempos de crisis está claro que aumenta el atractivo del empleo público, pero en su opinión ¿es este un buen momento para opositar? o ¿considera que existen otras alternativas mejores?

    Ignacio Campoy Aguilar Director General de Formación Universitaria

    Evidentemente es un buen momento para opositar.

    En primer lugar porque la oferta de empleo público para el año 2008 es la más amplia de la historia por la cantidad de plazas ofertadas. Es muy importante que el Gobierno haya reaccionado a través de una relativamente muy importante oferta de empleo público para poder compensar parcialmente la desaceleración en el sector privado.

    En segundo lugar, la evolución del mercado de trabajo va a peor. La desaceleración en la creación de puestos de trabajo y el aumento del paro van en crecimiento. La seguridad laboral y económica son dos variables perseguidas por gran cantidad de personas. Por tanto, es lógico que muchas personas entiendan el momento actual como propicio e/o idóneo para garantizar su futuro laboral y/o económico.

    No obstante, no es la única alternativa, también hay otras y que pujan con mucha fuerza.

    En tiempos de crisis el mercado laboral también demanda y/o condiciona otro tipo de profesionales: profesionales para las energías renovables, profesionales para el sector sanitario, comerciales, gestores de cobros, Titulados en Formación Profesional….

    El paro no nos afecta a todas las personas por igual, hay áreas de actividad que no sólo mantienen la oferta de trabajo sino que incluso, aumentan la demanda de profesionales.

    La sanidad española es el primer ejemplo de sector o actividad que demanda profesionales por el fuerte déficit y escasez que tiene de los mismos.

    Las energías renovables mantienen un crecimiento constante en España y también presentan como arce de actividad unas fuertes necesidades de contratación de profesionales.

    Aunque son los titulados en Formación Profesional el colectivo que puede presumir de pleno empleo, es decir, su tasa de desempleo o paro es inferior al 5%. Actualmente la oferta de empleo sigue siendo superior a la demanda de puestos de trabajo por parte de los titulados de Formación profesional.

    Los comerciales y los gestores de cobro entre otros son profesionales emergentes en tiempos como los actuales. Y siempre quedará el autoempleo.

    El autoempleo es crearte tú mismo tu puesto de trabajo, solo o en compañía.

    Este tipo de trabajo supone grandes ventajas o incentivos personales como la mayor identificación con el trabajo que se realiza y las satisfacciones personales obtenidas.

    Carlos Pérez Director de Publicidad de Masterd

    En momentos de crisis siempre existen grandes oportunidades de negocio. Para aquellos que son emprendedores es mejor que apuesten por la inversión para un perfil de personas más conservador es un excelente momento para opositar.

    María García Hernández Responsable de Marqueting de CursosTrans

    Creo que en general es un buen momento para preparase bien (hay que aprovechar el tiempo)

    Existen un total de 100.000 jóvenes entre 16 y 24 años que ni estudian ni trabajan, sólo en Cataluña ¿Qué consejo les daría?

    Ignacio Campoy Aguilar Director General de Formación Universitaria

    La creatividad, el talento, la energía y el potencial que los jóvenes no sólo de Cataluña sino del resto de España y del mundo entero no deben desaprovecharlo sino que por el contrario debe aprovecharlo en su beneficio propio y en el de su localidad, comunidad, país y por efecto globalizado del mundo entero.

    Son jóvenes ociosos que están fuera del sistema educativo y del mercado laboral. Si se autoexcluyen estarán condenados al desempleo, a trabajos eventuales, a trabajos informales, a trabajos precarios, entrarán en un círculo vicioso de pobreza, de baja autoestima, de delincuencia, de drogadicción.

    Su presente y su futuro están en sus manos en un país como el nuestro que brinda todo tipo de oportunidades educativas para que puedan obtener su titulación y/o especialización profesional.

    Pero no solamente está en sus manos, también se deben realizar las políticas públicas eficaces dirigidas al acceso educativo especializado y a la creación de puestos de trabajos dignos dirigidos especialmente a este segmento de población.

    Carlos Pérez Director de Publicidad de MasterD

    La mejor apuesta para uno mismo es estar excelentemente preparado lo que significa que siempre hay que tener flexibilidad para las oportunidades que se puedan presentar. El mejor augurio del fracaso es no hacer nada.

    María García Hernández Responsable de Marqueting deCursosTrans

    que se preparen en algo que haya demanda, es muy importante tener una buena preparación

    ¿Por qué piensa que la función de la academia en el ámbito de influencia local es cada vez más importante?

    Carlos Pérez Director de Publicidad deMasterD

    Las academias locales acostumbran a trabajar con el entorno que le rodea lo que sin duda tiene muchas ventajas pero en un mundo globalizado tiene serios inconvenientes como el propio localismo pero una empresa como MasterD ofrece ventajas que superan estas consideraciones: apuesta por las nuevas tecnologías, adaptación a tiempos, espacios, perfiles y características personales de cada alumno.

    María García Hernández Responsable de Marqueting de CursosTrans

    porque da opciones para ampliar o adquirir nuevos conocimientos

    Hablemos del auge de la capacitación on-line. ¿Han incorporado esta opción en sus programas formativos? ¿Qué opinan de ello?

    Ignacio Campoy Aguilar Director General de Formación Universitaria

    La enseñanza on-line o e-learning se está extendiendo en los últimos años por todo el mundo como uno de los métodos de enseñanza más usados para estudiar y/o aprender. El creciente uso de las nuevas tecnologías se está viendo reflejado también en los sistemas de aprendizaje. Esto está permitiendo que el aprendizaje on-line y e-learning a través de Internet o acompañado, se revele como uno de los sistemas de aprendizaje más demandados actualmente por la población.

    Los usuarios confían en este sistema de enseñanza y en sus posibilidades. Las ventajas del aprendizaje on-line o e-learning son muchas, no obstante vamos a destacar las principales:

    El alumno establece su propio ritmo de aprendizaje.

    El alumno inicia su aprendizaje desde su propio nivel

    El alumno avanza a su propio ritmo.

    El alumno organiza su horario de aprendizaje

    El uso del correo electrónico para resolver dudas de un modo ágil y eficaz…

    En resumen, la competitividad profesional y/o laboral crea una necesidad de formación cada vez más especializada de manera continua, es decir, a lo largo de toda la vida que favorecen el auge de la enseñanza online- o e-learning, formación a la carta.

    Carlos Pérez Director de Publicidad de MasterD

    Las posibilidades que apuntan las tecnologías y la preparación on line sólo tienen sentido cuando dan respuesta al usuario, no solo cuando dan beneficio a las empresas. La apuesta por este tipo de servicio en nuestro caso es porque nos permite atender mejor nuestra misión como empresa: Ayudar a que el mayor número posible de alumnos logre sus metas en el menor tiempo mediante un producto adecuado y un servicio excelente.

    María García Hernández Responsable de Marqueting de CursosTrans

    No la hemos incorporado todavía aunque somos conscientes de que el futuro esta en la formación on-line

    [busqueda cursos=»online, distancia, masters, oposiciones, ingles, salud»]