Autor: Marta Mela

  • Seguir formándose para obtener mejores trabajos

    El fin de los estudios universitarios o de formación profesional es un momento para tomar decisiones sobre el futuro. Muchas personas deciden incorporarse, cuanto antes, al mercado laboral, pero frente a este grupo encontramos, cada vez más, a otros que deciden seguir formándose con cursos de postgrado.

    La crisis, sobretodo, pero también la necesidad de autonomía económica, de emanciparse, el no poder seguir costeándose unos estudios o el tener que colaborar con la economía familiar, son algunas de las causas por las que algunos deciden dejar de estudiar para adentrarse en el mundo laboral.

    Sin embargo, en España, el número de alumnos de postgrado esta aumentando en los últimos años. No sólo se trata de estudiantes recién salidos de las universidades o que vienen de otros cursos, sino también muchas personas que se han quedado en el paro y han decidido volver a las aulas para encontrar nuevas oportunidades laborales. Y es que cada vez es más evidente que aquellas personas que tienen más formación acaban obteniendo mejores puestos de trabajo.

    Ante la gran demanda laboral, los empresarios buscan aquellos candidatos más aptos para sus puestos de trabajo, aquellos con una mayor formación que los convierta en expertos y profesionales de su materia.

    Así pues, ahora más que nunca, volver a estudiar es una buena oportunidad para optar a mejores condiciones laborales, mejores sueldos, mejores cargos y, incluso, jornadas laborales más cortas.

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  • La Universidad Nebrija y SMEDIA colaboran para dar trabajo a los estudiantes

    La Universidad Nebrija y el grupo empresarial SMEDIA han firmado un convenio de colaboración para facilitar la incorporación laboral de los universitarios, desarrollando un modelo de aprendizaje similar al del Actors Studios de Nueva York. Con este convenio pretenden favorecer la incorporación de los estudiantes de Artes y Letras al trabajo, en un momento donde la crisis económica afecta a la mayoría de ámbitos profesionales y donde el ocio y el espectáculo están creciendo como nuevas vías de empleo en nuestro país.

    Gracias a la colaboración del Grupo SMEDIA, líder en el mercado teatral español, los alumnos de la Universidad Nebrija, pionera en integrar el Grado de Artes Escénicas a sus estudios, podrán complementar su formación, recibiendo clases magistrales de interpretación, así como asistiendo y participando en eventos en las áreas de producción, iluminación, sonido y escenografía.

    La presentación de este convenio tuvo lugar en el Teatro Alcázar el pasado 24 de febrero, con la presencia de Paco Mir, miembro del grupo El Tricicle, que compartió con los alumnos de la Universidad Nebrija sus experiencias como profesional.

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  • ¿Qué es el mentoring?

    En los últimos años el término mentoring esta sonando cada vez más veces en el mundo laboral. Se trata de una herramienta de aprendizaje muy eficaz para desarrollar una carrera de un profesional o de un emprendedor. Vemos algunas características para entender este concepto:

    – Es una conversación voluntaria entre un profesional experto (el mentor) y alguien que quiere desarrollar ciertas habilidades (el “mentee”).

    El mentor pone a disposición del “mentee” sus conocimientos y su experiencia con la finalidad de ayudarle a mejorar en su carrera profesional. De esta manera, a través de conversaciones y una relación de confianza, los mentores ayudan a los “mentees” en el desarrollo personal y profesional, a mejorar sus capacidades.

    – El individuo adquiere los conocimientos de su líder

    El mentor comparte con el «mentee» sus logros personales y su desarrollo personal, de manera que éste sea capaz de seguir sus pasos y empezar su propio camino hacia el liderazgo y el éxito.

    – Reverse mentoring

    No sólo las «mentees» aprenden de los mentores, si no que estos desarrollan capacidades de sus «mentees», como valorar la declaración de vulnerabilidad como fuente de aprendizaje, fijarse nuevos retos y planes de acción…

    – Mejor gestión del conocimiento de la empresa

    Con el mentoring se genera un beneficio mutuo entre mentor y «mentee» que favorece un buen ambiente de trabajo y una gestión del conocimiento de la empresa eficaz que incrementa el valor de su capital humano.

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  • El 50% de la jornada laboral se dedica a tareas improductivas

    Un estudio realizado por Webtorials, “2011 Report on UC and Cloud-based Services for SMBs”, muestra que los empleados de pequeñas y medianas empresas pasan el 50% de su jornada laboral haciendo tareas improductivas aunque necesarias. Estos datos chocan con los proporcionados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que muestra como España es el segundo país europeo en el que más horas se pasan en la oficina.

    Así se observa que no por más horas trabajadas hay una mayor competitividad en la empresa. Y esto se debe a la cantidad de este tipo de tareas. Se trata de tareas rutinarias, que si bien son imprescindibles para el buen funcionamiento de la empresa, no son productivas.

    El estudio de Webtorials añade que el 36% de la jornada laboral se dedicaba ha hacer temas de producción, como contactar con clientes, buscar información o preparar la agenda de tareas y actividades. Además, el 14% de las horas de trabajo se dedica a duplicar información (reenviar mensajes, comprobar datos por teléfono) o tratar con información no deseada (spam y llamadas de teléfono). Todo ello favorece a crear, en el trabajador, una sensación de no haber hecho nada de provecho a lo largo del día que perjudica a la actividad global de la empresa.

    Según el estudio, reduciendo cada día un 25% las tareas improductivas, se ganarían seis semanas de productividad anual por empleado. Así se conseguirían optimizar notablemente los recursos de la empresa y por tanto, la competitividad.

    Por su parte, la Comisión Nacional para la Racionalización de los Horarios Españoles (ARHOE), ha publicado un decálogo para una mejor gestión del tiempo. Para hacerlo se ha basado en unos datos ofrecidos por la consultora Kelton Research en 2008 que mostraban que los españoles sólo completan el 59% de las actividades laborales establecidas para el día y que el 41% restante no se lleva a cabo debido a una mala gestión del tiempo. Este decálogo propone una serie de pautas a seguir para cambiar de actitud y hábitos laborales y mejorar la productividad, que incluyen separar lo personal de lo laboral, priorizar las tareas, aprender a decir “no”, planificarse, ser respetuoso con su tiempo y con el de los demás, ser puntual, evitar y combatir el “presentismo”, convocar reuniones sólo cuando sea necesario, organizar las reuniones para que no se extiendan demasiado y sustituir las comidas de trabajo por desayunos de trabajo.

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  • La conciliación laboral preocupa a los trabajadores y genera un mal ambiente de trabajo

    Desde que la mujer se incorporó al mundo laboral siempre ha existido una brecha salarial y jerárquica entre hombres y mujeres. Una mujer suele cobrar menos que un hombre con su mismo cargo, y se encuentran más directivos masculinos que femeninos, aunque esto está cambiando con la aparición de la conciliación de la vida laboral y la familiar.

    La importancia de compaginar trabajo y vida personal ha cambiado la forma de valorar a los directivos de manera que, según muestra un estudio de la Universidad de Navarra IESE sobre conciliación entre vida profesional y personal, publicado el pasado febrero, las mujeres, y las mujeres con hijos sobretodo, son las preferidas por los empleados a la hora de valorar esta conciliación.

    Con hombres y mujeres presentes en el mundo laboral profesional, las tareas del hogar y del cuidado de los hijos, antes relegadas a la figura de la ama de casa, suponen un problema para personas que se pasan la mayor parte del día en sus trabajos. Por otro lado, puede parecer que aquellos que viven sólo por y para el trabajo son la mejor opción a la hora de valorar la productividad, sobretodo si hablamos de directivos. ¿Pero esto es realmente así?

    Los empleados y directivos son cada vez más conscientes que el no tener una buena conciliación laboral genera plantillas insatisfechas, estrés y mal ambiente en el lugar de trabajo. Además, esto también perjudica a los niños, que llegan a tener más relación con las canguros que con sus propios padres, así como a las personas que no tienen hijos pero que quieren disfrutar de su tiempo libre.

    Según el Barómetro de Conciliación Edenred-IESE los empleados prefieren la figura femenina para el trabajo de directivo, ya que parece ser que las mujeres favorecen más la conciliación entre trabajo y vida familiar. Concretamente el 69% de los trabajadores mayores de 35 años se sienten más cómodos, respeto a la conciliación, cuando los superiores son mujeres, y aún más si éstas tienen hijos.

    Para favorecer esta situación y poder compaginar la vida laboral y la privada de cada trabajador, España ya ha puesto en marcha algunas medidas, como el Plan Concilia (2006). Éste propone medidas favorecedoras como cerrar dependencias a las seis de la tarde, más flexibilidad en horarios y facilitar permisos en caso de enfermedad de los hijos o padres, y ha conseguido mejorar el ambiente laboral, el abstentismo e incluso los gastos de las empresas en aquellas que se han adherido a él.

    Aun así, España aún no toma lo suficientemente en serio la conciliación laboral y familiar, así que es necesario seguir luchando en este aspecto. Como afirmó la directora del Instituto de la Mujer, Laura Seara, en el «Seminario sobre el desafío de la conciliación en países como España y Noruega» del pasado febrero, “la conciliación laboral no es un problema al que dar soluciones, sino un derecho y una necesidad de cualquier persona para vivir en una sociedad justa”.

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  • Gabilondo valora la formación para tener un buen futuro laboral

    El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha valorado positivamente la formación cualificada como herramienta para conseguir un buen futuro laboral. Lo ha hecho en una conferencia en el marco del Foro Tribuna de Girona bajo el lema “¿Qué es eso de educar en tiempos de crisis?”. El ministro ha insistido que aquellos que no tengan formación cualificada serán “carne de Expediente de Regulación de Empleo”.

    Consciente de la situación en la que se encuentra España, Gabilondo considera imprescindible seguir formándose para combatir a la larga, los altos índices de paro. “No es verdad que sea igual tener estudios o no”, ha añadido el ministro.

    Gabilondo defiende la educación como medida imprescindible para lograr un cambio social, así como la mejor manera de combatir la desigualdad social, “la mejor inversión”. “Si alguien lo considera caro que pruebe con la ignorancia, entonces sabrá lo que es caro”, ha afirmado el ministro. Por ello, ha pedido que las políticas de austeridad no afecten a la educación, ya que comparado con otros países, a España aún le falta mucho para llegar a invertir lo necesario en esta materia.

    Además, el ministro ha criticado la distribución de recursos que, a pesar del esfuerzo económico que se está haciendo, no tiene en cuenta las características de algunas poblaciones como Salt (Girona), con un alto índice de inmigración. Este motivo se suma al total de hechos que dificultan la integración social.

    Por último, Gabilondo ha insistido en la importancia de tener un sistema formativo completo, y ha resaltado la “intensidad, persistencia y paciencia” que requiere la educación y la necesidad de crear un mapa de los estudios de formación profesional en España.

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  • Madrid convoca 500 plazas en las oposiciones de magisterio para el próximo curso

    Madrid convocará 489 plazas para maestros” para el curso 2011-2012 según comunicó ayer la consejera de Educación de Madrid, Lucía Figar. Las convocatorias de oposiciones a magisterio son un tema que está ocupando mucho espacio en los medios. La suspensión y convocatoria de plazas ha ido variando en las Comunidades Autónomas para cabreo de los opositores.

    La convocatoria de oposiciones a magisterio de Madrid representa el 30% de la tasa de reposición fijada por el Gobierno para los docentes, aunque los sindicatos ofrecen cifras diferentes. Por ejemplo, CCOO asegura que en negociaciones entre las dos partes se había previsto ofertar 2.200 plazas, frente a las 1.200 jubilaciones anticipadas que se esperan.

    CCOO, ANPE, CSIF y UGT convocó ayer una concentración frente a la Consejería de Educación en la que participaron más de cien personas que reclamaban el cubrimiento de todas las vacantes de magisterio, ya que consideran la cantidad insuficiente. Por su parte, el secretario general del PSM, Tomás Gómez, se suma a la idea de que las 489 plazas son insuficientes y prometió dotar “de más recursos a la educación pública en la Comunidad”. Esto significa que además de nuevas infraestructuras también se cubriría la oferta pública de empleo “en número suficiente para atender las necesidades que tienen los madrileños y madrileñas”, según Gómez.

    La portavoz de Educación de IU en la Asamblea de Madrid, Eulalia Vaquero, ha exigido que el Gobierno “cumpla su compromiso y convoque al menos las 2.200 plazas comprometidas” en la negociación con los sindicatos. Ante el debate generado por las oposiciones a magisterio, los sindicatos pretenden continuar con las protestas ya que consideran la convocatoria como una cantidad ridícula.

    Con esta nueva convocatoria de oposiciones de maestros, la Comunidad de Madrid se diferencia de otras comunidades, como Andalucía, que han asegurado que convocarán más plazas de las necesarias para hacer frente al 30 por ciento de las vacantes. Figar ha justificado la elección de convocar 498 plazas para las oposiciones a magisterio asegurando que «la Comunidad de Madrid, nos guste o no nos guste, va a cumplir la Ley» y que de esta forma no se afecta a la escolarización ya que cuando hay demanda de profesores se “tira de la lista de interinos”.

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