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Global Estrategias

Curso de Formador de Empresafavoritos

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Global Estrategias
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Creado en 1994, Global Estrategias está integrada en el Grupo Demos desde 2005. Empresa de formación líder en la organización de Seminarios Abiertos Presenciales y a Distancia (e-Learning), así como en Cursos de Postgrado homologados por 4 universidades.

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Este curso está dentro de la categoría Cursos de Especialización y lo imparte Global Estrategias. Con una duración de 250 horas que cursarás a Distancia en Español, tiene un precio de 2.080€ ... no esperes más y Solicita Información Gratis Ahora o Sigue Leyendo

Detalles del Curso de Formador de Empresa

Introducción
Desarrollo de competencias para la formación de los recursos humanos
Aprendizaje colaborativo ? objetivos operativos y de aprendizaje ? técnicas y métodos didácticos eficaces - habilidades de comunicación y motivación - pruebas situacionales y evaluación grupal - métodos y actividades para la transferencia.

Objetivos
Al finalizar el Curso Experto los participantes:
  • Conocerán el concepto de formación en la empresa, el enfoque de cliente, la formación como sistema y el proceso de formación.
  • Conocerán los principios y condiciones generales del aprendizaje de adultos, sus motivaciones y actitudes ante la formación, así como sus implicaciones en el diseño de acciones formativas.
  • Determinarán las fases de desarrollo del grupo de formación y los roles a desempeñar por el formador para favorecer la integración y el desarrollo de las competencias de los participantes.
  • Desarrollarán las competencias básicas de comunicación y de dirección del grupo de formación en función de las características de los participantes y de los objetivos de la acción formativa.
  • Sabrán diseñar acciones formativas en función de las necesidades de la organización y las características de los destinatarios.
  • Conocerán y valorarán la adecuación de las estrategias formativas, los métodos de formación y los medios didácticos más utilizados en la formación continua en la empresa; analizando para cada uno de ellos, ventajas e inconvenientes, a la hora de incorporarlas al diseño de programas de formación.
  • Sabrán diseñar un programa de desarrollo de competencias aplicando los principios del coaching, adaptado a las características de la organización y del destinatario.
  • Aplicarán los aspectos claves y el establecimiento de situaciones contractuales en un programa de mentoring.
  • Sabrán diseñar y aplicar programas de outdoor training adaptados a las necesidades de la organización, a los objetivos formativos y a las características de los formandos.
  • Establecerán los niveles de evaluación en función del tipo de acción formativa y determinarán cuándo, quién y cómo evaluar los resultados inmediatos de la formación (satisfacción y aprendizaje) y su transferencia al puesto de trabajo.
  • Sabrán diseñar estrategias que faciliten la motivación e implicación del personal hacia la formación.


A quién va dirigido este programa
Formadores internos y externos, formadores ocasionales, profesores, ponentes, técnicos de formación, etc.

Y en general, a todas aquellas personas interesadas en adquirir competencias en la formación de los recursos humanos en la empresa.
El programa del curso está formado por:

MÓDULO 1. LA FORMACIÓN DEL PERSONAL EN LAS ORGANIZACIONES.
  • Concepto de formación del personal.
  • Contexto socioeconómico de la formación del personal.
  • Valor estratégico de la formación en el entorno laboral actual para los individuos y para la organización.
  • La función de formación en la gestión de recursos humanos.
  • El enfoque de competencias y la formación del personal.
  • Funciones y roles en la dirección de formación.
  • La calidad total en la formación del personal.
  • El enfoque de cliente en la formación del personal.
  • El planteamiento sistémico de la formación del personal.
  • La formación del personal como proceso: definición de exigencias y necesidades de formación, definición de los objetivos de aprendizaje y operativos, elaboración del plan de formación, desarrollo de las acciones formativas y evaluación de la eficacia, la eficiencia y la rentabilidad.
  • Las nuevas tecnologías en la formación: el e-learning como modalidad de formación en la empresa.
MÓDULO 2. EL FORMADOR / TUTOR Y EL GRUPO DE FORMACIÓN.
  • El Formador: Funciones, Tipos y Perfil.
  • El formador como tutor. Las tutorías telemáticas. Tareas y Competencias.
  • El adulto ante la formación: principios y condiciones del aprendizaje; motivaciones y actitudes hacia la formación.
  • Estilos de aprendizaje.
  • Configuración, características, fases y roles del grupo de formación.
  • La comunicación en formación: competencias verbales y no verbales.
  • La dirección del grupo de formación. Estilos de comportamiento y etapas de desarrollo.
MÓDULO 3: EL DISEÑO DE LA ACCIÓN FORMATIVA Y LOS MEDIOS DIDÁCTICOS.
  • El diseño de la acción formativa: Objetivos, contenidos, estrategias, evaluación, etc.
  • Los Medios Didácticos en Formación.
    • -Criterios de calidad en la selección de los medios didácticos.
    • -Los medios visuales, auditivos y audiovisuales.
    • -Elaboración y diseño del material didáctico escrito: El manual del formador y el manual del formando.
MÓDULO 4: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE FORMACIÓN.
  • Los métodos verbales: La lección magistral o conferencia. El interrogatorio.
  • Los métodos participativos. Tipos. El Papel del Formador.
  • Las pruebas situacionales: Concepto, características y proceso de diseño.
    • -El juego de roles, estudio de casos, bandeja de llegada, ejercicios de presentación, juegos de empresa, ejercicios de ejecución laboral, etc.
  • Las simulaciones por ordenador.
  • La discusión de grupo: Concepto, características y proceso de desarrollo de la discusión de grupo.
  • Cuestionarios y autoevaluaciones.
  • La demostración o laboratorio de habilidades.
  • Otros métodos activos en formación del personal.
  • Técnicas de formación en el lugar de trabajo.
  • La formación ?Outdoor?.
MÓDULO 5: COACHING Y MENTORING.
  • La formación para el desarrollo profesional y personal de los trabajadores.
    • -Capital Humano. Estrategias para incrementarlo.
    • -Del desarrollo profesional al desarrollo de personas.
    • -Modalidades de desarrollo.
    • -Herramientas para el desarrollo de personas.
    • -Puesta en marcha de programas de desarrollo. Condiciones y requisitos a tener en cuenta. Fases.
  • Diseño y Desarrollo de programas de Coaching.
    • -Concepto. Agentes. Tipos. Fases de un Programa de Coaching. Competencias que pueden desarrollarse. Evaluación de los programas. Normas éticas.
  • Diseño y Desarrollo de Programas de Mentoring.
    • -Concepto. Agentes. Funciones. Planificación de programas de mentoring. Fases de la implantación. Beneficios de los programas de Mentoring.
MÓDULO 6: LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN. SISTEMAS, HERRAMIENTAS E INDICADORES
  • La evaluación de la formación.
    • -¿Por qué evaluar la formación?
    • -Requisitos para evaluar la formación.
    • -Niveles de evaluación de la formación.
  • La evaluación inmediata:
    • -Evaluación de la satisfacción y del aprendizaje: técnicas, análisis y utilización de la información.
  • La evaluación de la transferencia: qué, cómo, quién y cuándo realizarla.
  • La evaluación de la rentabilidad y cálculo del ROI.
  • La evaluación de la eficiencia de la formación.
MÓDULO 7: MOTIVACIÓN DEL PERSONAL HACIA LA FORMACIÓN.
  • Importancia de la motivación de los alumnos para el cumplimento de los objetivos de aprendizaje y la aplicación de la formación.
  • Cómo incrementar la satisfacción de los alumnos con la formación impartida.
  • Cómo estimular o fomentar la motivación hacia la formación por parte del personal y de la dirección.
  • Cómo divulgar y promover los beneficios de la formación y sus resultados.
  • Acciones para comunicar y comprometer al personal con la formación.
PROYECTO FIN DE CURSO

MetodologíaEl curso se imparte en modalidad a distancia (e-learning), a través del Campus Virtual de Global Estrategias/Demos Group. El alumno dispondrá, al comienzo de cada módulo, del material de estudio y marcará su propio ritmo de aprendizaje, contando en todo momento con el apoyo de los tutores, que le orientarán durante el proceso para la consecución de los objetivos formativos.

La utilización de las nuevas tecnologías permite al alumno seguir el proceso formativo de un modo activo y práctico, de tal forma que se facilite la transferencia de aprendizajes a la actividad laboral de los participantes. Con este fin, cada alumno desarrollará un proyecto final para la evaluación de los aprendizajes adquiridos.
TitulaciónTítulo Propio de la Universidad Complutense de Madrid
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