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Instituto Europeo de Educación Superior

Bullying O Acoso Escolarfavoritos

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Instituto Europeo de Educación Superior
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IEES es una institución docente, especializada en las áreas empresariales, técnicas, sanitarias y humanísticas, cuyo objetivo primordial y básico es la formación integral de sus alumnos, no sólo en el ámbito científico, académico y profesional, aplicando la metodología y las técnicas pedagógicas más avanzadas, sino también y ante todo en el humano, tratando de crear auténticos ejecutivos, directores y líderes responsables, capaces de dirigir, promocionar y ayudar al desarrollo de los pueblos, fomentando el espíritu de empresa y una mayor convivencia efectiva entre todos los seres humanos.

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Este curso está dentro de la categoría Cursos de Especialización y lo imparte Instituto Europeo de Educación Superior. Con una duración de 50 horas que cursarás de forma On-Line en Español, tiene un precio que deberás consultar con el centro... no esperes más y Solicita Información Gratis Ahora o Sigue Leyendo

Detalles del Bullying O Acoso Escolar

Introducción
INTRODUCCIÓN GENERAL DEL CURSO

Con el Curso sobre Bullying o Acoso Escolar, el Instituto Europeo de Educación Superior (IEES) pretende contribuir a la divulgación de aspectos de naturaleza teórica y práctica en torno al convivir diario de toda la comunidad educativa, señalando la importancia de atender a las relaciones entre alumnos como elemento esencial y clave para abordar la tarea educativa en toda su complejidad y amplitud. Esperamos que sirvan y contribuyan a la siempre difícil tarea de educar, desde la promoción de valores que vehiculen de manera eficaz la convivencia pacífica, respetuosa y tolerante entre las personas.

Hemos querido resaltar la importancia de atender a las malas relaciones entre alumnos, como elemento esencial para poder abordar la tarea educativa en toda su amplitud. Mantener un ambiente de cordialidad y comunicación entre los diferentes agentes del hecho educativo es el primer requisito necesario para que se pueda aprender. Las malas relaciones entre alumnos o entre diferentes miembros de la comunidad educativa inciden directamente en el desarrollo moral, cognitivo, emotivo y social de los implicados.

Los colegios e institutos son instituciones que albergan a la totalidad de nuestros niños y jóvenes. Han de ser, pues, un lugar seguro en el más amplio sentido de la palabra. Por eso, el currículum oculto de las relaciones interpersonales debe proponerse con más fuerza como objetivo educativo sobre el que intervenir. La amistad, el compañerismo, la ayuda, los sentimientos, la bondad y -sus contrarios- el miedo, los abusos, las agresiones, el maltrato son temas que podemos y debemos abordar dentro del currículum ordinario, bien desde la transversalidad, bien a través de diferentes áreas curriculares (Ética, Religión, Cultura y Sociedad, Lengua, etc.), o bien desde la acción tutorial.
UNIDAD DIDÁCTICA 1

TEMA 1.
El fenómeno del bullying en la actualidad.
Alarma social creada.
Casos llamativos.
1.- El fenómeno bullying.
2.- El Informe del Defensor del Pueblo.
3.- El informe Cisneros X.
4.- Alarma social.
5.- Casos llamativos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2

TEMA 2
Definición
1.- Significado etimológico del término bullying.
2.- Concepto de bullying.
3.- Otras definiciones.
4.- Lo que no es bullying.
5.- Es un acoso sistemático y prolongado.
6.- Acercamiento a las causas del bullying.
7.- Los implicados en los casos de bullying.
8.- Las señales en un grupo en el que se ejerce el bullying.

TEMA 3
Origen: violencia en la sociedad y en las aulas.
1.- LA CONVIVENCIA.
1.1.- La alteración de la convivencia.
1.2.- Factores que alteran la convivencia. La agresividad humana.
1.3.- El sujeto agresivo.
1.4.- El sujeto víctima.
1.5.- Factores condicionantes de la agresividad.
2.- LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
2.1.- Factores que alteran la convivencia escolar.
2.2.- Agresividad escolar.
2.3.- Conductas disruptivas (Indisciplina escolar).
2.4.- Falta de respeto a la autoridad.
2.5.- Rechazo a los aprendizajes (Desmotivación del alumnado).
3.- FACTORES CONDICIONANTES
3.1.- Factores sociales condicionantes.
3.2.- Factores familiares condicionantes.
3.3.- Factores personales condicionantes.

TEMA 4
Explicación del acoso por edades.
Caso especial de la adolescencia.
1.- Cifras por edades.
2.- Variables del bullying según las etapas de la vida del menor.
2.1.- En la Infancia.
2.2.- En la pubertad.
2.3.- En la adolescencia.
3.- Caso especial de la adolescencia.
3.1.- Inmadurez cerebral.
3.2.- Agresividad.
3.3.- Educación en la violencia desde el ámbito familiar.
3.4.- Educación en la violencia desde el ámbito escolar.
3.5.- Aprender la violencia en la sociedad.

UNIDAD DIDÁCTICA 3

TEMA 5
El agresor y verdugo.
1.- Los protagonistas.
2.- Definición del agresor y verdugo.
3.- El contexto de los agresores.
4.- Razones que les llevan a acosar.
5.- Fórmulas de acoso.

TEMA 6
La víctima: acosada y agredida.
1.- La víctima.
2.- Síntomas de la víctima.
3.- Tipos de víctimas.
4.- Daños en la víctima.
5.- El sentimiento de la víctima.
6.- Las víctimas y el grupo.
TEMA 7
Los espectadores también perjudicados
1.- Los compañeros como espectadores.
2.- El papel de los compañeros espectadores.
3.- Los espectadores y la comunicación de las víctimas.
4.- El profesorado y la escuela.
5.- Las familias.





UNIDAD DIDÁCTICA 4

TEMA 8
La violencia en los institutos de educación secundaria. propuesta de intervención.
1. principios sobre los que se basan los diferentes modelos de intervención.
2 . teoría etológica del apego
3. teoría del aprendizaje social.
4. hipótesis de la frustración-agresión.
5. intervenciones a partir de la “solución de problemas”.


TEMA 9
Detección y evaluación de la dinámica del Bullying.
1.- Cómo detectar el maltrato físico.
2.- Cómo detectar el maltrato emocional.
3.- Detección por la tipología de personas posibles víctimas.
4.- Detección por tipología de personas, posibles agresores.
5.- Evaluación de la dinámica del Bullying.
TEMA 10
Qué deben hacer los padres.
1.- La primera actuación de los padres: observación preventiva.
2.- Actuaciones directas de los padres.
3.- Cuando el hijo o la hija a es víctima del bullying
4.- Cuando el hijo o la hija es el agresor en el bullying.
5.- Algunos consejos prácticos para algunas situaciones concretas.
TEMA 11
Qué deben hacer los profesores.
1.- La primera actuación de los profesores: formación.
2.- Ayudar a prevenir el bullying.
3.- Actuaciones directas con el acosador.
4.- Actuaciones directas con la víctima.
5.- Actuaciones según se dé el bullying en la infancia o adolescencia
6.- Ante la violencia sobre los propios profesores.
TEMA 12
Qué deben hacer los espectadores.
1.- Qué pueden hacer los espectadores de bullying.
2.- La ayuda entre iguales.
3.- Programas de intervención para espectadores.
4.- Intervención de los padres de los espectadores.
5.- Intervención de los profesores con los espectadores..

UNIDAD DIDÁCTICA 5

TEMA 13
Afrontar la conflictividad con diálogo, convivencia, mediación.
1.- Aprendizaje de relación con los demás.
2.- Afrontar la conflictividad mediante el diálogo.
3.- Afrontar la conflictividad mediante la convivencia
4.- Afrontar la conflictividad mediante la mediación.
5.- Resolución de problemas sin violencia.

TEMA 14
Afrontar las relaciones interpersonales desde la tolerancia, la igualdad, los valores y la alfabetización emocional.
1.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde la tolerancia.
2.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde la igualdad.
3.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde los valores.
4.- Aprendizaje de relaciones interpersonales desde la alfabetización emocional.
5.- Iniciativas variadas de ayuda ante el caso concreto de bullying.

TEMA 15
La cooperación como medio eficaz de convivencia y aprendizaje.
1.- Comunidades de aprendizaje.
2.- Grupos Interactivos.
3.- Cambios metodológicos.
4.- Contratos pedagógicos.
5.- Proyectos de convivencia.
6.- Cooperación de las familias.
7.- El ejemplo de un alumno que tenía “boletos” para ser un acosador.

UNIDAD DIDÁCTICA 6
TEMA 16
Mobbing, por sms, por Messenger, filmar con la cámara del móvil la paliza, acoso por racismo, violencia contra el profesor.
1.- La era de la imagen.
2.- Mobbing.
3.- El maltrato a través de las tecnologías de la información y la comunicación
4.- Cyberbullying.
5.- Filmar con la cámara del móvil la paliza.
6.- Violencia contra el profesorado.
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