Categoría: Formación Profesional

La Asociación para el Reciclaje de Lámparas, (AMBILAMP) comienza mañana su proyecto educativo «Reciclar la luz es reciclar la vida», destinado a que más de 50.000 alumnos de FP de Electrónica y Electricidad de grado medio y superior de toda España conozcan en qué consiste el proceso de reciclaje de lámparas y sus beneficios medioambientales. Este proyecto se desarrollará a lo largo de los próximos dos cursos escolares en 400 centros diferentes.

Con esta iniciativa, AMBILAMP pretende cubrir las necesidades educativas de los centros de FP en materia de medioambiente. «El objetivo es formar a futuros instaladores eléctricos comprometidos con su entorno, ya que juegan un papel fundamental en la gestión de los residuos de lámparas», asegura la asociación.

Durante este primer trimestre escolar del curso 2009-2010, el proyecto estará presente en 67 centros de Vizcaya, Valencia, Madrid, Sevilla, Zaragoza, Málaga, Barcelona y Córdoba. En concreto, las intervenciones educativas comienzan mañana en 5 centros de Vizcaya.

La materia que se impartirá en estas intervenciones educativas comprende, entre otras, una introducción general sobre residuos de lámparas, la normativa española y europea sobre reciclaje, el proceso de reciclaje de lámparas y sus beneficios medioambientales y el papel del instalador eléctrico en el proceso de reciclaje.

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Acaba de entregar a la Confederación Española de Transportes de Mercancías (CETM) dos nuevos vehículos Midlum 18t., que se suman a las dos cabezas tractoras Renault Magnum 500 y Renault Premium 450, cedidas el pasado mes de febrero.

Con esta nueva entrega, el fabricante y la asociación sectorial más representativa afianzan su ya estrecha colaboración en materia de formación sectorial. CETM-CEFTRAL cuenta con una amplia oferta formativa dirigida a todos los niveles de responsabilidad de la empresa, que abarca desde el acceso a la profesión a la formación de conductores, administrativos, jefes de tráfico y directivos.

Para Renault Trucks, la formación continúa siendo una apuesta fundamental de futuro, por lo que desarrolla diversas iniciativas tanto de cara al sector del transporte, como para sus empleados o sus clientes, con un programa de formación en conducción eficiente.

Más información en: CETM

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El consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, aseguró hoy que «la Región contará con un centro de referencia nacional en formación profesional, tras su aprobación en la Comisión permanente del Consejo General de la Formación Profesional.

Se trata del centro nacional de formación ocupacional de Cartagena, que será el único referente en toda España en la familia profesional de Química, según informaron fuentes del Ejecutivo regional.

Sotoca subrayó que «esta calificación reconoce la trayectoria y el trabajo que, en materia de formación profesional, venimos desarrollando en la Región de Murcia en sectores tan estratégicos como el de química».

En concreto, el centro de Cartagena será un referente para todo el territorio español en formación, innovación y experimentación dentro de las cinco áreas que componen esta familia profesional; análisis y control, proceso químico, pasta papel y cartón, farmaquímica y transformación de polímeros.

El titular de Empleo recordó que «el Centro Nacional de Formación Profesional de Cartagena fue el primero de toda la red nacional en lograr el certificado de calidad ISO 9001:2000″, y  posee una amplia experiencia en el desarrollo de materiales didácticos propios y en acciones novedosas de acreditación de competencias.

El centro participa, además, en diversos proyectos internacionales relacionados con el sector químico e imparte acciones formativas dirigidas tanto, a estudiantes, trabajadores ocupados, desempleados, así como a empresarios y formadores.

En el proceso de creación de una Red de Centros de Referencia, se han presentado un total de 52 centros de todas las comunidades autónomas, pero sólo 25 han recibido esta calificación. Estos centros serán punteros en los sectores productivos adjudicados, se encargarán de fijar criterios para el resto de centros de formación e impulsarán cuantos programas de investigación sean necesarios para atender las necesidades de los sectores innovadores.

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La directora general de Juventud del Gobierno de Cantabria, Eugenia Gómez de Diego, ha presentado hoy la nueva Aula Virtual de la Escuela Oficial de Tiempo Libre (EOTL), dirigida a los jóvenes y que «promueve y potencia» la formación continúa en diversos ámbitos.

A través de la plataforma Moodle, un sistema de gestión de cursos de distribución libre, el aula virtual está basada en el e-learning (formación Online), convirtiéndose en una interfaz de navegador de «tecnología sencilla, ligera y compatible», que ofrece una serie de actividades propias de la web 2.0, como foros, chats, videoconferencia, documentos compartidos online, grupos de noticias, correos electrónicos, wikis,

Gómez de Diego, que presentó La iniciativa en rueda de prensa junto con las responsables de la escuela Eva Rodríguez y Sandra Pérez, destacó que la educación de tiempo libre «debe sumarse» al uso de las nuevas tecnologías, adaptándose a los diversos cambios basados en el aprovechamiento y el auge de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Con la implantación de esta nueva herramienta, Juventud pretende una formación «más abierta e innovadora, capaz de dar respuesta a las nuevas necesidades de formación continua y de reciclaje de los agentes educativos del Tiempo Libre»».

Además, Gómez de Diego explicó que los distintos educadores crearán comunidades de aprendizaje en línea, implantando un modelo de formación con ventajas tanto desde el punto de vista de la formación online como de la presencial, combinándolas en un solo tipo.

En la página principal, el alumno, previamente inscrito, podrá visualizar los cambios ocurridos desde la última vez que entró en el curso, lo que ayudará a crear una sensación de comunidad, dijo.

Actualmente, Moodle es la plataforma que más se utiliza en todo el mundo. Miles de centros de formación, organismos y entidades de enorme prestigio han apostado por esta plataforma, basada en la interactividad docente-alumno y entre alumnos, lo que genera un mayor «interés y motivación».

FUNCIONAMIENTO Y PROGRAMACIÓN
Para acceder al Aula Virtual de Jovenmania hay que dirigirse a la web www.formacion.jovenmania.com En esta página principal se podrán ver todos los cursos de la programación, y quienes deseen inscribirse en ellos deberán seguir los pasos que se indican en la citada web.

Los dos primeros cursos del Aula Virtual, sobre prevención del tabaquismo y educación en valores, estarán basados en una modalidad de formación semipresencial, combinando una parte de clases presenciales y el resto de forma online.

En el de prevención del tabaquismo, para agentes educativos, colabora la Dirección General de Salud Pública y el Plan Regional sobre Drogas. Se desarrollará del 9 de noviembre al 11 de enero de 2010 y contará con 10 horas presenciales y 30 horas online.

El de recursos para una educación en valores tendrá lugar en diciembre de 2009, con 5 horas presenciales y 25 horas online.

Todas las acciones de la EOTL son gratuitas y para solicitar la preinscripción se puede contactar con el equipo responsable a través de los teléfonos 942.219.367 y 942.391.152; entrando en el portal www.jovenmania.com, por email a eotl@jovenmania.com, y visitando la EOTL situada en el Parque de Mataleñas de Santander.

CURSOS PRESENCIALES DE LA EOTL
Además del Aula Virtual, la EOTL continúa con su programación para este otoño con varias actividades formativas, entre ellas cuatro cursos y cuatro talleres.

Los cursos combinan teoría y práctica y están dirigidos a todas las personas que trabajan en el ámbito de la educación en el tiempo libre. Su duración varía entre las 20 y las 30 horas. En ellos se aborda la Intervención con adolescentes en situación de exclusión social (esta semana); Liderazgo y trabajo en equipo (noviembre/diciembre); Planificación de proyectos (noviembre/diciembre); y No-Violencia. Estrategias de trabajo con jóvenes (diciembre/enero 2010).

Los talleres, de 15 horas de duración, incluyen Danzas del mundo (esta semana); Manualidades creativas (3, 5, 10, 12 y 17 de noviembre); La cultura de Cantabria (diciembre); Y La Animación global en actividades de Educación en el Tiempo Libre (diciembre).

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El nuevo Centro Integrado de Formación Profesional de Ávila, ubicado en la zona sur de la ciudad, en el Plan Parcial Misericordia, comenzará a funcionar hoy lunes, día 21.

Según informó la Delegación Territorial, esta infraestructura ha contado con una inversión de la Administración regional de 4,3 millones de euros y permitirá incrementar la oferta formativa de Ávila en FP.

El centro albergará cinco ciclos formativos de Actividades Físicas y Deportivas, Imagen Personal y Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que no se ofertaban hasta ahora en la provincia de Ávila.

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La vicerrectora de Estudios de la Universitat de València, María Vicenta Mestre, ha criticado duramente la nueva legislación de acceso a la universidad que, según asegura, constituye «un gravísimo problema para los estudiantes de segundo de Bachillerato porque favorece la entrada a la universidad de la FP y lo más preocupante es que  muchas familias y centros de enseñanza lo desconocen». La vicerrectora se refiere al Real Decreto 1892/2008, del 14 de noviembre, que elimina los cupos de acceso a la universidad para los estudiantes procedentes de Formación Profesional.

Hasta ahora, los titulados de FP que desearan proseguir sus estudios podían optar a entre el 9% y el 30% de las plazas universitarias, un cupo que variaba dependiendo de la carrera. El nuevo decreto elimina los cupos y permite que los alumnos de FP tengan las mismas opciones de acceso a la Universidad que los de Bachillerato. Para Mestre, esta aparente igualdad de oportunidades no sería tal, puesto que los estudiantes de Bachillerato se ven obligados a superar la Selectividad, una prueba que no se les exige a los de FP. Así lo expresó también el director de la Escuela de Magisterio de la UV,  Óscar Barberá: «La nueva regulación de acceso hace imposible proteger los principios de igualdad, mérito y capacidad de ambos colectivos, favoreciendo injustificadamente a los estudiantes de la FP».

Magisterio, la titulación más demandada por los estudiantes valencianos, sería también la más afectada por la medida si el Real Decreto entrara en vigor el próximo curso. La UV calcula que un 78% de los alumnos de Magisterio Infantil procederían de Formación Profesional, frente al 30% actual. En Enfermería, Logopedia, Odontología y Ciencias Sociales el número de estudiantes de FP también podría alcanzar o incluso superar el 50%.

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El Consell Executiu aprobó ayer un plan de medidas para promover el empleo entre los jóvenes, entre 2009 y 2012, elaborado a partir del acuerdo con los agentes económicos y sociales y el Consell Nacional de la Joventut de Catalunya.

El proyecto, que comportará una inversión cercana a los 200 millones de euros por parte de la Generalitat, incluye la introducción de contenidos relacionados con la creación de empresas en las tres modalidades de la formación profesional (FP): formación reglada, formación continua y formación ocupacional.

El Govern tamibén introducirá un módulo centrado en el fomento de la creación de empresas en un 50% de la oferta formativa de la FP, que llegará a 44.000 alumnos cada año, e impartirá talleres sobre creación de empresas en el resto de grados formativos.

El proyecto comenzará con una prueba piloto en la que participarán 105 profesores de 13 centros que ofrecerán contenidos sobre innovación, factores clave para emprender, instrumentos de apoyo de la Administración, funciones básicas de la empresa y plan de empresa, entre otros.

Paro y temporalidad
La consellera de Treball, Mar Serna, explicó ayer que el plan de fomento del empleo suma 65 actuaciones dirigidas a fomentar el empleo entre los menores de treinta años.

Además del impulso a la creación de empresas, el Govern pretende reducir la tasa de paro entre los jóvenes, que alcanza el 26,6% de la población activa, frente al 15,9% del conjunto de trabajadores catalanes. Los menores de 30 años representan el 22% de los más de 600.000 parados que hay actualmente en Catalunya.

Otro eje de la estrategia del Govern es la rebaja de la temporalidad entre los trabajadores jóvenes, que es del 34,5% y casi duplica la global en la comunidad, que está en el 18% pese a haber descendido en los últimos tiempos.

Para ello, la Inspección de Trabajo ejercerá un control para que las empresas hagan un “buen uso” de los contratos de prácticas y de formación para que su uso se ajuste a las circunstancias que prevé la legislación.

Impulso a la Casa de l’Agricultura
El Govern también dio luz verde ayer a la construcción del edificio de la Casa de l’Agricultura, en Barcelona, que será un centro de acogida y desarrollo de actividades de diferentes colectivos del sector agrícola. El Ejecutivo catalán aportará 3,3 millones.

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Algo que cada vez tienen más claro los expertos en economía es que la actual crisis económica está siendo mucho más acusada en España que en otros países de nuestro entorno. De hecho, parece que en España las cifras económicas tardarán más en remontar, ya que a la debacle financiera que ha afectado a todo el mundo, hay que sumar una crisis estructural que se venía gestando desde hacía muchos años, a medida que nuestra, ya de entrada modesta, economía productiva fue siendo sustituida por los ingresos del turismo y por el globo inmobiliario.

Por lo poco que yo entiendo de economía, deduzco que el concepto «crisis estructural», se refiere a la dependencia de nuestra economía de sectores muy débiles ante una crisis (la construcción y los servicios) y a la poca preparación de nuestro empresariado y de nuestros profesionales. Este último factor es fundamental, desde mi punto de vista. Según la OCDE, nuestro país, después de décadas de reformas educativas que han tratado sin demasiado éxito de generalizar la educación, es uno de los que tienen un porcentaje más alto de jóvenes que ni estudian ni trabajan, un 14%, sólo superados por Italia, Eslovaquia y Reino Unido. A una sociedad poco preparada profesionalmente le cuesta más encontrar salidas a la crisis. A largo plazo, invertir en Formación Profesional es el único modo de evitar que en el futuro se repitan situaciones similares. Sin embargo, en la actual urgencia por apañar parches que, a corto plazo, tapen los agujeros de nuestra economía, los recursos públicos que no van a los subsidios por desempleo, se están gastando sobre todo en obras públicas y en financiar la compra de automóviles.

En Balears, la Formación Profesional se ha visto desbordada. Ante el aumento del paro, ha subido la demanda de personas interesadas en cursar estudios profesionales. Es una opción personal que a todos beneficiaría, a los interesados y a la sociedad de la que forman parte, si no fuera porque la oferta educativa es insuficiente: 1539 personas que han solicitado entrar en un Ciclo Medio o Superior en centros públicos de Baleares han quedado en lista de espera, así como 539 que lo han intentado en los Programes de Qualificació Profesional Inicial (PQPI). Estos últimos representan un caso especialmente problemático, pues el perfil de estos alumnos suele ser el de jóvenes que fracasan en la ESO, en torno a los 16 años, y que, si no encuentran un cauce educativo profesional, pueden constituir focos de conflictividad en sus centros de secundaria o abandonar los estudios para engrosar el paro. En cuento a los solicitantes de una plaza en Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior, muchas veces se trata de gente que ha vuelto a la enseñanza años después de haberla abandonado, se ha sacado el título de Secundaria en escuelas de adultos o se han esforzado por superar una prueba de acceso. Resulta dramático que la falta de recursos les impida mejorar personalmente y mejorarnos a todos con una preparación profesional adecuada. Ya les digo que no entiendo de economía, pero sí conozco el mundo educativo, el desánimo de las aulas, el esfuerzo personal de las personas adultas que intentan reingresar en el mundo educativo y la decepción que implica tanta energía humana desaprovechada.

Fuente Original: Diario de Mallorca