Curso Tecnico Superior en Educacion Infantil con Prueba Libre de FP

Tweet

¿Quiénes somos?

Ampliar y afianzar tus conocimientos y habilidades. Por aquí pasa el trabajo de los profesionales y docentes que trabajan en las academias de Global System. Nuestro objetivo  se centra en abrir nuevos horizontes que te lleven a desempeñar mejores trabajos y asumir mayores desafíos. Además, nuestros cursos incluyen prácticas laborales en las empresas de cada sector

En el año 2006 se aprobó la ley orgánica 2/2006 de Educación, conocida como LOE, que se está implantando de forma gradual en nuestra sociedad. En ella se incluye la escolarización de niños de 0 a 6 años. Como consecuencia de esta novedad, los centros escolares y guarderías se ven en la necesidad de incorporar profesionales cualificados, siendo el Técnico en Educación Infantil uno de los profesionales más demandados en la actualidad.

Los educadores infantiles no sólo deben planificar, desarrollar y evaluar los programas educativos, sino que, deben comprometerse a usar todos los recursos didácticos que estén a su alcance para promover y favorecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.

Con nuestro programa formativo te prepararás para trabajar en guarderías, ludotecas, centros infantiles, entre otros, tendrás la formación necesaria para conocer las distintas fases de desarrollo del niño: desarrollo físico, afectivo, social, sexual, sensorial, cognitivo, motor, psicológico y desarrollo del lenguaje. También aprenderá aspectos relacionados con la alimentación, higiene, enfermedades, accidentes y, en general, todo lo necesario para que puedas trabajar como Técnico en Educaci&oacu

Objetivos

• Identificar y concretar los elementos de la programación, relacionándolos con las características del grupo y del contexto para programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.
• Identificar y seleccionar los recursos didácticos, describiendo sus características y aplicaciones para organizarlos de acuerdo con la actividad y los destinatarios.
• Seleccionar y aplicar recursos y estrategias metodológicas, relacionándolos con las características de los niños y niñas, en el contexto para realizar las actividades programadas.
• Seleccionar y aplicar dinámicas de comunicación y participación, analizando las variables del contexto y siguiendo el procedimiento, establecido y las estrategias de intervención con las familias.
• Identificar necesidades de los niños y niñas, así como de las familias, que requieran la participación de otros profesionales o servicios, concretando los recursos de diagnóstico y de actuación, para dar una respuesta adecuada.
• Identificar las características del trabajo en equipo, valorando su importancia para mejorar la práctica educativa y lograr una intervención planificada, coherente y compartida.
• Aplicar dinámicas de grupo y técnicas de comunicación en el equipo de trabajo, intercambiando información y experiencias para facilitar la coherencia en el proyecto.
• Analizar los espacios y los materiales para la intervención, actualizando la legislación vigente en materia de prevención de riesgos y de seguridad para, así, preservar la salud e integridad física de los niños y niñas.
• Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para mejorar su empleabilidad.
• Reconocer sus derechos y deberes como agente activo de la sociedad para el ejercicio de una ciudadanía democrática.
• Aplicar técnicas de primeros auxilios, empleando los protocolos establecidos para dar respuesta a situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional.

La formación está orientada a todas aquellas personas que quieran trabajar con niños, que estén interesadas en formar parte de la educación de éstos y que quieran contribuir al desarrollo de su aprendizaje, entre otros. Además el programa también está diseñado para todas aquellas personas que quieran formarse para obtener un Título Oficial de Técnico Superior en Educación Infantil.

Este programa formativo está totalmente adaptado al programa oficial publicado por el Ministerio de Educación y consta de los siguientes puntos:

I.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Análisis del contexto de la intervención educativa.
2. Proyecto Curricular. Finalidad del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
3. Determinación de estrategias metodológicas.
4. Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.
5. Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
6. Diseño de la evaluación del proceso de intervención.

II.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

1. Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
2. Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
3. Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos.
4. Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
5. Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas

III.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

1. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
2. Planificación de proyectos de intervención lúdico?recreativos en la infancia.
3. El juego en la naturaleza y en parques y jardines públicos
4. Planificación de actividades lúdicas.
5. Determinación de recursos lúdicos.
6. Implementación de actividades lúdicas.
7. Evaluación de la actividad lúdica.

IV.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

1. Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación
2. Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.
3. Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
4. Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemático y corporal.
5. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.

V.- DESARROLLO CONGNITIVO Y MOTOR

1. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
2. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
3. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
4. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
5. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
6. Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

VI.-DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

1. Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
2. Planificación de la intervención en el desarrollo social.
3. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores
4. Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
5. Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
6. Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
7. Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.

VII.- HABILIDADES SOCIALES

1. Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación.
2. Dinamización del trabajo en grupo.
3. Conducción de reuniones.
4. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
5. Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo.

VIII.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL

1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores.
2. Planificación de programas y actividades de intervención con familias.
3. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores.
4. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias.
5. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
6. Evaluación de la intervención con familias.

IX.-PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

En este modulo se facilitarán diversos casos prácticos relacionados con los diferentes módulos del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil.

X.- PRIMEROS AUXILIOS

1. Valoración inicial de la asistencia en urgencia.
2. Aplicación de técnicas de soporte vital.
3. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
4. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

XI.- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

1. Búsqueda activa de empleo.
2. Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
3. Contrato de trabajo.
4. Seguridad Social y Desempleo.
5. Evaluación de riesgos profesionales.
6. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
7. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

XII.- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

1. Iniciativa emprendedora
2. La empresa y su entorno
3. Creación y puesta en marcha de una empresa
4. Función administrativa

Al finalizar la formación el alumno obtendrá el DIPLOMA DE: TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACION INFANTIL