Oposiciones a Magisterio Pedagogía Terapéutica

Tweet

La preparación para el Cuerpo de Maestros es una de nuestras especialidades. El objetivo principal que persiguen las pruebas de la oposición a Maestro de Primaria es saber los conocimientos que tienen los aspirantes para impartir clases, su aptitud pedagógica y su dominio de las técnicas necesarias par ejercer la docencia pública. Todas las pruebas son eliminatorias. El orden de realización de las pruebas varían de una Comunidad Autónoma a otra y el contenido de las mismas, en algunos casos, también son diferentes.

La preparación para el Cuerpo de Maestros es una de nuestras especialidades. El objetivo principal que persiguen las pruebas de la oposición a Maestro de Primaria es saber los conocimientos que tienen los aspirantes para impartir clases, su aptitud pedagógica y su dominio de las técnicas necesarias par ejercer la docencia pública. Todas las pruebas son eliminatorias. El orden de realización de las pruebas varían de una Comunidad Autónoma a otra y el contenido de las mismas, en algunos casos, también son diferentes.

Tema 1. La evolución de la Educación Especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico
Tema 2. La Educación Especial en el marco de la LOGSE.
Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo.
Tema 4. El Centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas.
Tema 5. El Centro específico de Educación Especial: características del proyecto educativo y del proyecto curricular.
Tema 6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales.
Tema 7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con Necesidades Educativas Especiales.
Tema 8. El maestro de Educación Especial.
Tema 9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales.
Tema 10. Los alumnos y alumnas de Educación Infantil.
Tema 11. Las Necesidades Educativas Especiales en la etapa de Educación Infantil.
Tema 12. Los alumnos y alumnas de Educación Primaria.
Tema 13. Las Necesidades Educativas Especiales en la etapa de Educación Primaria.
Tema 14. Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y alumnas con déficit auditivo.
Tema 15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos y alumnas con déficit auditivo.
Tema 16. Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y alumnas con deficiencia visual.
Tema 17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual.
Tema 18. Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y alumnas con deficiencia motora.
Tema 19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora.
Tema 20. Las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y alumnas con deficiencia mental.
Tema 21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental.
Tema 22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo.
Tema 23. Las Necesidades Educativas Especiales de alumnos y alumnas con autismo y otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo y otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 25. Los alumnos y alumnas precoces, con talento y superdotados.

Nuestra metodología se basa en las clases Presencial y las Tutorías personalizadas. Garantizamos la preparación durante DOS CONVOCATORIAS con: - Clases presenciales con horarios personalizados. - Preparación de la unidad y programación con distintos modelos y simulacros. Disponemos de un departamento exclusivo para su evaluación. - Posibilidad de utilizar aula de estudio en horarios de apertura del centro. - Temario actualizado. - Horarios a disponibilidad del alumno