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Postgrado en Educación Plurilingüefavoritos

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Detalles del Postgrado en Educación Plurilingüe

Introducción

Las aulas de los centros educativos son en laactualidad, y lo serán cada vez más, entornos plurilingües. Los alumnos provienen de familias en las que se hablan lenguas diversas, las lenguas del entorno social y de la escuela pueden no coincidir con las de los alumnos, los profesores no dominan las lenguas de una parte de los alumnos… Para encarar la formación lingüística de niños y jóvenes en estos entornos plurilingües no sirven las metodologías convencionales de primeras lenguas y lenguas extranjeras



Objetivos
El principal objetivo del curso es preparar a los estudiantes (profesores, técnicos e investigadores educativos) para que puedan desarrollar estrategias de interacción comunicativa innovadoras, especialmente en los ámbitos docentes, y  aproximaciones didácticas que superen las propuestas existentes de enseñanza-aprendizaje de  primeras y  segundas lenguas. 

A  partir de este objetivo general, el curso se plantea proporcionar los elementos fundamentales, teóricos y  prácticos, que sirvan para:

- comprender las características sociales, lingüísticas y  psicológicas de  las situaciones de multilingüismo, en especial las derivadas de los movimientos migratorios;

- conocer los procesos d’aprendizaje plurilingüe y  apreciar la  incidencia de  diferentes factores individuales y  sociales en su desarrollo;

- apreciar las características diferenciales de  las lenguas y  la posible influencia en los procesos d’aprendizaje;

- conocer y  valorar modelos y  programas educativos, metodologías y  material didáctico para la  educación plurilingüe;

- desarrollar propuestas didácticas concretas en los diferentes niveles escolares que sirvan para abordar de  forma satisfactoria los procesos de  enseñanza-aprendizaje de  las lenguas de  la  escuela, con especial referencia a los casos de aulas y  centros con alumnos de  inmigración reciente.


A quién va dirigido este programa

Profesores de educación infantil, primaria, secundaria y de adultos; planificadores y administradores de la educación, así como investigadores. Curso especialmente dirigido a los profesionales que se dedican a la acogida y formación lingüística de los nuevos inmigrantes.

PERIODO NO PRESENCIAL
1. PERSPECTVAS ANTROPOLÓGICAS Y SOCIOLÓGICAS DEL MULTILINGÜISMO
1.1. Cuestiones generales introductorias sobre la diversidad lingüística. Ideologías y prejuicios
1.2. Perspectivas sociológicas del multilingüismo (con referencia a la situación europea y catalana)

2. INTRODUCCIÓN A LAS CULTURAS Y LENGUAS DE LOS NUEVOS INMIGRANTES
2.1. Introducción a las culturas y sistemas de escritura, con especial referencia al mundo árabe e islámico, oriental y sudamericano
2.2. Tipología de lenguas: aspectos fonológicos, morfológicos y sintácticos

3. PERSPECTIVAS PSICOLÓGICAS Y EDUCATIVAS
3.1. Psicología del multilingüismo.Desarrollo y aprendizaje multilingüe
3.2. Modelos educativos de enseñanza bilingüe y plurilingüe

PERIODO PRESENCIAL
 
4. MODELOS, MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN SITUACIONES PLURILINGÜES
4.1. Bases del proyecto Eveil aux langues. Desarrollo de las aptitudes metalingüísticas y metacomunicativas. Propuestas para el trabajo en aulas plurilingües
4.2. Contextos de alfabetización. Principios de la alfabetización plurilingüe. La lectura y la escritura en los diferentes niveles educativos
4.3. Contextos migratorios. Procesos de recepción y acogida. Principios, técnicas y materiales para la enseñanza de la lengua del país

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