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Fundació Pere Tarrés

Máster en Pedagogogía Social y Comunitaria: Liderazgo de la Transformación Socioeducativafavoritos

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Fundació Pere Tarrés
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La Fundación Pere Tarrés, organización no lucrativa, tiene sus orígenes en la educación en el ocio de la infancia y la juventud, y ha ido extendiendo sus raíces pedagógicas y de servicio a la educación a lo largo de toda la vida de las personas, a la cultura y al desarrollo de la comunidad. Las Escuelas Universitarias de Trabajo Social y Educación Social Pere Tarrés se han consolidado como una entidad reconocida en la formación para la intervención social, en interrelación permanente con el mundo profesional. Escuelas Universitarias de Trabajo Social EUTSES Pere Tarrés.\r\n

\r\nLas EUTSES Pere Tarrés, con 15 años de experiencia ofreciendo MÃ sters universitarios y formación continua universitaria en Acción Social se han convertido en un centro de referencia estatal en la formación continua de los más de 500 profesionales de la acción social que anualmente nos eligen por las señas de identidad de la formación que ofrecemos: compromiso por una sociedad más justa y capacidad para desarrollar habilidades y estrategias que incidan en la mejora de la vida de personas y comunidades, especialmente de las más vulnerables.

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Este curso está dentro de la categoría Masters Profesionales y lo imparte Fundació Pere Tarrés. Lo cursarás de Forma Presencial en Barcelona en Español, tiene un precio que deberás consultar con el centro... no esperes más y Solicita Información Gratis Ahora o Sigue Leyendo

Detalles del Máster en Pedagogogía Social y Comunitaria: Liderazgo de la Transformación Socioeducativa

Introducción
Con este máster se pretenden tres grandes finalidades. En primer lugar facilitar la fundamentación epistemológica y teórico-disciplinar a los estudiantes del máster en torno a los nuevos paradigmas de la
intervención socioeducativa institucional y sociocomunitaria (redes). En segundo lugar ofrecer una sólida capacitación de los profesionales socioeducativos en los roles de dirección, gestión y liderazgo de la acción
socioeducativa y en la mediación de conflictos. Finalmente se pretende la plena capacitación de los alumnos en los modelos punteros de vinculación de la acción a la reflexión y la investigación (actionresearch).

A quién va dirigido este programa
Destinatarios:
Personas interesadas en el desarrollo comunitario, la promoción socioeducativa en clave de territorio y la innovación de instituciones, proyectos y programas educativos, en estructuras de red. Tiene especial interés
para los que ya dispongan de práctica profesional (técnicos municipales, promotores sociales o culturales, educadores sociales, maestros, trabajadores sociales, orientadores, directivos de organizaciones no lucrativas, etc.).
Programa
Los contenidos del máster se organizan en torno a unidades de programación llamadas módulos. Cada módulo corresponde a 15 ECTS, de modo que el estudiante tiene que cursar un total de 4 módulos para
completar el máster. Los módulos son de tres tipos:
? Obligatorios: se tienen que cursar obligatoriamente para obtener el título.
? Específicos: propios de cada itinerario (profesionalizador o investigación), se tiene que cursar por lo
menos uno para obtener el título de máster.
? Optativos: de libre elección para completar el creditaje.
Los módulos del máster y sus contenidos son los siguientes:
Módulo 1.- Formación avanzada en pedagogía social y comunitaria. (Obligatorio). 15 ECTS. Lunes y
martes de 18.00 h a 22.00 h (1r cuatrimestre).
? Pedagogía social y desarrollo comunitario.
? Acción socioeducativa en contextos críticos y/o emergentes.
? Diseño, implementación y evaluación de la transformación educativa.
Módulo 2.- Prácticum. (Obligatorio). 15 ECTS. A lo largo del curso y seminario los miércoles de 20.00
h a 22.00 h.
? Estada de prácticas en centros de trabajo o grupos de investigación.
? Proyecto de intervención o de investigación.
? Seminario.
Módulo 3.- Liderazgo de la Transformación Socioeducativa. (Específico, itinerario 1). 15 ECTS. Lunes
y martes de 18.00 h a 22.00 h (2o cuatrimestre).
? Liderazgo de la transformación socioeducativa.
? Acción mediadora en contextos comunitarios.
? Desarrollo comunitario y territorial: redes locales de corresponsabilidad socioeducativa.
Módulo 4.- Fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos de la investigación en pedagogía.
(Específico, itinerario 2). 15 ECTS. Jueves y viernes de 18.30 h a 21.30 h (de febrero a mayo).
? Análisis crítica de los métodos, diseños y técnicas de investigación experimental.
? Análisis crítica de los métodos, diseños y técnicas de investigación interpretativa y crítica.
? Ética e investigación.
Módulo 5.- Bases teórico-prácticas del proceso de mediación. (Optativo). 15 ECTS. Viernes de 18.00
h a 22.00 h y algunos sábados de 9.00 h a 14.00 h (2o cuatrimestre).
? Mediación: aspectos generales.
? Ámbitos de aplicación de la mediación.
? Mediación familiar, social y comunitaria.
Módulo 6.- Familia, discapacidad y atención precoz. (Optativo). 10 ECTS. Viernes de 15.30 h a 20.30
h (del 28 de marzo al 30 de mayo).
? Evaluación y diagnóstico del niño con discapacidad y/o trastornos del desarrollo y de su contexto familiar.
? Intervención en el niño en sus entornos naturales (familia y comunidad)
? Planificación, organización, dirección y evaluación de servicios de atención precoz.
Módulo 7.- El conocimiento estratégico: representaciones y relaciones con el conocimiento escolar.
(Optativo). 10 ECTS. Jueves de 15.30 a 20.30 h (de octubre a diciembre).
? El conocimiento estratégico: marco conceptual, investigación actual y prospectiva.
? La existencia y la representación de diferentes tipos de conocimiento: de los modelos de esquemas a
la representación situada.
? El conocimiento estratégico en los ámbitos de la lectura y la escritura.
Módulo 8.- Dirección y gestión en servicios sociales (Máster Oficial en Dirección, Gestión y Intervención
en Servicios Sociales). (Optativo). 20 ECTS. Lunes y miércoles de 17 h a 21 h (eneromayo).
? Marco jurídico y fiscal. 1,5 c.
? Dirección estratégica: planificación, gestión de la calidad y adaptación al cambio. 5c.
? Organización de centros y entidades sociales. 2c.
? Gestión económica y financiera. 1,5 c.
? El plan de marketing aplicado a los servicios sociales. 2,5 c.
? Estrategias de captación de fondos. 2,5 c.
? Herramientas para la gestión y la participación de los equipos humanos. Liderazgo y conducción de
equipos. Habilidades directivas. 5 c.
Módulo 9.- Comunidad e indicadores para la intervención (II). (Máster Oficial en Prevención y Gestión
de Riesgos en la Comunidad). (Optativo). 15 ECTS. Martes y jueves y una mañana de sábado
(de febrero a junio).
? Inmigración y régimen legal.
? Tránsito a la vida adulta.
? Modelos de familia.
? Jóvenes, bandas y tribus urbanas.
? Género y exclusión social.
? Gente mayor: colectivo de riesgo.
? Minorías y delincuencia.
? Seguridad laboral.
Módulo 10.- Comunicación científica y académica. 5 ECTS. Miércoles de 18.00 h a 20.00 h (de noviembrea abril).
? Construcción de textos argumentativos en ciencia.
? Publicación y comunicación científica.

MetodologíaMetodología
El alcance de los objetivos propuestos se realizará en base a una metodología que combina los siguientes
tipos de actividades de enseñamiento-aprendizaje: conferencias y sesiones magistrales, mesas redondas,
análisis de experiencias y buenas prácticas, resolución de supuestos reales y/o simulaciones, lecturas y guías de trabajo, tutorización individualizada.
ObservacionesSon varias las salidas profesionales que fundamentan este máster. Destacamos la de gestión y liderazgo municipal del área de educación, bienestar social, cultura... así como las ocupaciones de promotores sociales
o culturales, dirección de organizaciones no lucrativas y de promoción social, mediación (escolar, familiar, social, intercultural), etc.
¿Por qué esperar más? Rellena la Solicitud de Información que está debajo y contacta directamente con Fundació Pere Tarrés y recibe gratis y sin compromiso información detallada del temario, ayudas, financiación, proceso de admisión y matrícula.
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