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Educación Infantilfavoritos

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Etaf es un centro de formación a distancia que ejerce su actividad desde el año 1958. Fué autorizado por el Ministerio Nacional de Educación y posteriormente reacreditado por el Ministerio de Educación y Ciencia con nº de registro 280035056 (B.O.E. 15 de Junio de 1983).

Su principal actividad es la formación profesional y ocupacional a distancia y la Formación en Prácticas amparadas por los contratos de trabajo del acuerdo INEM-ANCED. Etaf es Centro Colaborador y Acreditado por el INEM y por la Generalitat de Cataluña para la formación permanente de trabajadores en contratos de aprendizaje.

Etaf es una empresa con certificación de calidad según la norma ISO 9001, concedida en enero del 2000.

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Este curso está dentro de la categoría Cursos de Especialización y lo imparte ETAF. Lo cursarás a Distancia en Español, tiene un precio que deberás consultar con el centro... no esperes más y Solicita Información Gratis Ahora o Sigue Leyendo

Detalles del Educación Infantil

MÓDULO 1: Fundamentos de psicología evolutiva
UNIDAD DIDÁCTICA - 1
Fundamentos de psicología evolutiva: Particularidades en la evolución del niño: Concepto de etapa; Momentos más significativos. Teorías psicológicas. Factores y mecanismos que intervienen en su desarrollo y maduración: Factores biológicos y ambientales. Interacción herencia-familia-medio.
UNIDAD DIDÁCTICA - 2
Evolución y desarrollo general del niño de 0 a 6 años: Necesidades básicas. Patrones Evolutivos Generales: desarrollo físico, sensorial, psicomotor, del lenguaje, de la personalidad, de la socialización, de la inteligencia. El desarrollo de la personalidad, Identificación e Imitación, la autonomía personal.
MÓDULO - 2: Desarrollo físico y salud.
UNIDAD DIDÁCTICA - 3
Desarrollo físico del niño: Fecundación, embarazo y parto. Crecimiento y desarrollo físico, etapas y características: lactancia, el bebé; periodo preescolar; periodo escolar. Factores que influyen en el desarrollo: alimentación y nutrición, factores económicos y sociales, nivel sanitario del medio ambiente
Educación para la salud: La Salud del niño. Educación para la salud. Educación de hábitos en las distintas edades. Reglas generales para la formación de hábitos: Habítos de alimentación, de descanso, de higiene. El educador infantil, agente de salud.
UNIDAD DIDÁCTICA - 4
Alimentación y Nutrición: Conceptos. Necesidades nutritivas. Funciones de los alimentos. Alimentación equilibrada. La alimentación en los primeros años de vida. Errores alimentarios. Higiene de los alimentos. Conflictos más frecuentes a la hora de comer. Actitudes educativas. Organización de un comedor en un centro de Educación Infantil. Pautas educativas
El descanso infantil: Necesidades y ritmos de sueño. La fatiga del niño y causas que la producen. Desarrollo de hábitos. Trastornos del sueño.
UNIDAD DIDÁCTICA - 5
Higiene infantil: La higiene personal del niño. Higiene del bebé, del niño y del medio. Medidas higiénicas para la prevención de enfermedades. Creación de hábitos de limpieza e higiene en el niño de 0 a 6 años y posibles trastornos. Papel del educador
UNIDAD DIDÁCTICA - 6
Salud y seguridad infantil: Las enfermedades transmisibles en la infancia. Principales enfermedades infecciosas del niño. Detección de enfermedades en el aula. Los accidentes infantiles: Concepto, causas y prevención. Educación del niño para la prevención de accidentes. Primeros auxilios.


2º SEMESTRE

MÓDULO - 3: Desarrollo emocional y social.
UNIDAD DIDÁCTICA - 7
Desarrollo Afectivo: Factores. La afectividad infantil. Niveles del desarrollo. Necesidades básicas. Influencia de la maduración afectiva en el aprendizaje y en la formación. Madurez afectiva del niño; periodos. Inmadurez afectiva. Madurez afectiva y desarrollo psicosocial. El clima familiar. Carencias afectivas. Intensidad y frecuencia del afecto. Conflictos emocionales.
UNIDAD DIDÁCTICA - 8
Desarrollo social: El niño descubre a los otros: necesidad de comunicación. Encuentro con los niños. La vinculación afectiva. Los hermanos. Los amigos. Escolarización. La vida en el grupo clase. Principales conflictos. Actitudes básicas: respeto y aceptación. Objetivos educativos. Equilibrio afectivo. Seguridad. Autoestimación. Cooperación. Hábitos para la convivencia. Aceptación de responsabilidades. El niño y los medios de comunicación de masas. Relaciones con los adultos. Interacción familia-escuela.
UNIDAD DIDÁCTICA - 9
Papel del educador en el desarrollo afectivo y social: El educador infantil y la afectividad del niño. Tratamiento educativo de los conflictos emocionales. Pautas para la observación y estimulación de la conducta social del niño. El niño de 0 a 3 años. Imitación. Entrenamiento y adquisición de conductas. Juego social. Tablas de observación. El niño de 3 a 6 años: Modelo de informe para enviar a los padres. Cómo fomentar las actitudes sociales.

MÓDULO - 4: Desarrollo Cognitivo- motriz
UNIDAD DIDÁCTICA - 10
Desarrollo sensorial y psicomotriz: La percepción. Desarrollo y educación de los sentidos. Estimulación. Desarrollo perceptivo-motor como base de los aprendizajes. La psicomotricidad. El esquema corporal. Control tónico y postural. Relajación. Control respiratorio. Coordinación. Lateralización. Adquisición de las categorías espacio-temporales. Actividades que favorecen la organización perceptivo-motriz. Educación sistemática de la percepción.
UNIDAD DIDÁCTICA - 11
Técnicas y recursos para la estimulación sensorial. Ejercicios prácticos de estimulación sensorial del tacto, la vista, el oído, el olfato y el gusto. Pautas para la observación y evaluación.
Técnicas y recursos para la estimulación psicomotriz. Ejercicios prácticos de estimulación. Desarrollo perceptivo-motor. Conocimiento y dominio del esquema corporal. Pautas para la observación y/o evaluación.
UNIDAD DIDÁCTICA - 12
Desarrollo Cognitivo: Desarrollo Psicológico. La inteligencia. El conocimiento. Adquisición de conocimientos a través de actividades sensoriales y motrices. Conocimiento físico, social y lógico. Observación, exploración y experimentación. Metodología y recursos. Construcción de conceptos fundamentales del mundo natural: Preconceptos de espacio y tiempo. Otros conceptos del área natural.
Técnicas y recursos para la estimulación cognitiva. Conocimiento del medio natural. Planteamiento de las actividades. Recogida de materiales, clasificación y análisis. Juegos alusivos al entorno natural. Otras actividades.


3er. SEMESTRE
MÓDULO - 5: Expresión y lenguaje.
UNIDAD DIDÁCTICA - 13
Desarrollo del lenguaje y la expresión verbal: La expresión oral en la educación infantil. Condiciones básicas para el desarrollo y maduración del lenguaje. Formas de expresión y comunicación: lenguaje situacional, contextual y explicativo, el bilingüismo. Las estructuras lingüísticas y el vocabulario básico infantil. El vocabulario como recurso didáctico. Defectos del habla. Objetivos fundamentales y principios metodológicos. Motivaciones para la comunicación. Papel de la escuela en el desarrollo del lenguaje oral.
Técnicas y recursos para la estimulación del lenguaje oral: Cómo ayudar al niño a hablar. Detección, prevención y tratamiento de los problemas del lenguaje. Áreas de ayuda. Proceso de ayuda. Técnicas y recursos para potenciar el correcto desarrollo del lenguaje oral. Técnicas y recursos para desarrollar y potenciar la comunicación oral en el niño.
UNIDAD DIDÁCTICA - 14
Técnicas y recursos para la estimulación del lenguaje oral: Cómo ayudar al niño a hablar. Detección, prevención y tratamiento de los problemas del lenguaje. Áreas de ayuda. Proceso de ayuda. Técnicas y recursos para potenciar el correcto desarrollo del lenguaje oral. Técnicas y recursos para desarrollar y potenciar la comunicación oral en el niño.
UNIDAD DIDÁCTICA - 15
Expresión corporal y gestual: Propósitos generales. Objetivos. Didáctica y metodología. Condiciones materiales. La dramatización: Lo dramático y la globalización, metas de la dramatización, papel del educador, objetivos del juego dramático, el momento ideal, condiciones materiales. Plan de Sesiones Tipo de Expresión Corporal. Actividades que puede provocar el Juego Dramático. Teatro Evolutivo por etapas.
Creatividad: Objetivos del aprendizaje creador. Ambiente favorecedor. Actitudes del educador. Condiciones de una metodología creativa. Juegos para el desarrollo de la creatividad. Técnicas de diagnóstico de la creatividad
UNIDAD DIDÁCTICA - 16
Expresión plástica: Etapas de evolución. Los garabatos básicos. Primeros intentos de representación. Motivación y estimulación de la libre expresión. Actitudes del Educador. Elementos plásticos: el color, la línea, el volumen, la forma. Actividades de dibujo y pintura. Metodología. El geometrismo. Las figuraciones. La época del modelo. Técnicas y Recursos. El descubrimiento del color. Progresión de actividades pictóricas. El figurativismo. Otras actividades de expresión. Aplicación de diversas técnicas y recursos.
UNIDAD DIDÁCTICA - 17
Expresión musical: La realidad sonora. Los sonidos del cosmos. El sonido desorganizado y organizado. Cualidades o parámetros del sonido. El ritmo. Elementos. Su educación. Importancia del palmoteo. La audición musical. Cultivo del oído. Sensibilidad auditiva. El silencio musical y su valor educativo. La canción: Importancia del canto. Instrumentos sonoros: El niño como instrumento musical. Normas didácticas en el trabajo con instrumentos. Técnicas y Recursos. La educación musical y el desarrollo psicomotor. Descubrimiento práctico de las cualidades del sonido. Formación rítmica. Educación vocal y auditiva. El folklore en la educ. infantil.
UNIDAD DIDÁCTICA - 18
Expresión matemática: Desarrollo de las capacidades lógicas. Experiencia y concepto de medida, volumen y peso, y de movimiento. Experiencias y recursos materiales. Materiales separados y continuos. Adquisición de experiencias pregeométricas. Exploración del espacio. Figuras y cuerpos geométricos. Adquisición de automatismos. Técnicas y Recursos: Manipulación, representación y emparejamiento. Actividades para introducir el concepto de número. El número: niveles de trabajo en la clase.



4º SEMESTRE

UNIDAD DIDÁCTICA - 19
El juego en el desarrollo general del niño: Formación del juego. Evolución y etapas. Tipos de juegos. Importancia del juego simbólico. El juego en el centro de educación infantil. Juegos individuales y en grupo. El juego como actividad espontánea del niño. El juego como medio de educación. Ayudar al niño que no juega. Materiales y recursos que favorecen el juego en el aula y en el patio. Clasificación y criterios de utilización. Otros materiales de juego. Papel estimulador del educador. Sección práctica: Estudio de algunos tipos de juegos. Sugerencias prácticas.
UNIDAD DIDÁCTICA - 20
Aprendizaje de la lectura y la escritura: Factores que intervienen en el proceso de lectura y escritura: desarrollo de la lengua hablada, madurez psicoevolutiva, motivación. Desarrollo de la función simbólica: medios para favorecer el desarrollo de la capacidad perceptiva. Adquisición de destrezas psicomotrices: estructuración espacio-temporal, adiestramiento visual-auditivo-motor. Nivel de madurez para la lecto-escritura. Métodos para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Técnicas y Recursos para favorecer la lecto-escritura. La literatura en la educación infantil: un libro para cada edad, las ilustraciones o imágenes, el cuento, punto de partida de otras actividades, el niño y la poesía, la biblioteca de aula.

MÓDULO - 6: Didáctica de la Educación Infantil
UNIDAD DIDÁCTICA - 21
Metodología y didáctica de la Educación Infantil: El proceso de enseñanza-aprendizaje: factores que determinan el proceso. Principios metodológicos en la educación infantil: tipos de métodos, metodología educativa en educación infantil, la actividad como medio didáctico: diseño de actividades, clasificación de las actividades. Aprendizaje significativo y globalización de la enseñanza: modelos de globalización, limitaciones de la enseñanza globalizada. El currículo de la Educación Infantil: contenidos para Educación Infantil
UNIDAD DIDÁCTICA - 22
Programación en Educación Infantil: Programación en la acción didáctica. Tipos de programación. Programación para Educación Infantil. Elementos de la programación: el grupo, objetivos, actividades, materiales, metodología, evaluación. La organización del tiempo y el espacio. Programaciones globalizadas: trimestral, mensual y semanal.
UNIDAD DIDÁCTICA - 23
Evaluación del proceso educativo: La evaluación en Educación Infantil: concepto, características. Evaluación y observación: conocimiento del niño a partir de la observación, observación sistemática, técnicas y medios de observación, la observación en el aula. El expediente personal. Informes a los padres. Evaluación de la actuación del educador
UNIDAD DIDÁCTICA - 24
Marco legal de la Educación Infantil: Organismos e instituciones de atención a la infancia. Legislación internacional: Declaración de los derechos del niño. Legislación española: el niño en la Constitución, la educación infantil en España. El Educador Infantil y el Equipo Educativo. Otros servicios de atención a la infancia: ludoteca, granja-escuela, escuela hospitalaria, centros de acogida.

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