Curso de Educación Infantil en los Centros de Atención Socioeducativa

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El objetivo del curso es dotar de conocimientos y habilidades al alumno que desempeña labores educativas con los niños, para que a través del temario éste resulte capacitado teóricamente, aprenda y disponga de los recursos y estrategias para atender a los niños adecuadamente; entienda el desarrollo sensorial, perceptivo, motor, cognitivo y socio-afectivo de los niños; interiorice la importancia de la psicomotricidad en este trabajo e integre en sus labores educativas el juego, la expresión plástica y el lenguaje musical debido a los buenos resultados que estas tres técnicas aportan a la educación.

El curso te prepara para tener conocimientos sobre el desarrollo de los niños en temas sensoriales, cognitivos, sociales, afectivos y perceptivos, para que mediante estas nociones puedas poner en práctica técnicas de intervención y atención que el curso te enseña para el progreso de los menores.

El curso se dirige al personal de centros socioeducativos que deseen ampliar y perfeccionar conocimientos y técnicas para el desarrollo social y educativo de los niños.

MÓDULO 1: EDUCACIÓN INFANTIL EN LOS CENTROS DE ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

TEMA 1. PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO

1. Introducción
2. Teoría Psicoanalítica
3. Teoría Conductista
4. Teoría del Desarrollo
5. Teoría de Vigotsky
6. Características Generales en el Desarrollo Infantil

TEMA 2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO

1. Principales Factores que Intervienen en el Desarrollo
2. Características Generales en el Desarrollo Infantil
3. El Papel de los Adultos

TEMA 3. DESARROLLO DEL SISTEMA SENSORIAL Y PERCEPTIVO

1. Introducción
2. El Sentido de la Vista
3. El Sentido del Oído
4. El Sentido del Tacto
5. El Sentido del Gusto y del Olfato

TEMA 4. DESARROLLO MOTOR Y COGNITIVO

1. El Desarrollo Motor
2. El Desarrollo Cognitivo

TEMA 5. DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO

1. El Proceso de Socialización
2. Los Agentes de Socialización
3. El Apego
4. De la Individualización a la Socialización
5. La Socialización a través del Juego

TEMA 6. PSICOMOTRICIDAD, EDUCACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ

1. Concepto de Psicomotricidad
2. La Educación Psicomotriz
3. Educación del Esquema Corporal
4. El Niño en Relación con los Objetos
5. El Niño ante el Mundo de los Demás
6. Ritmo, Tiempo y Espacio
7. Psicomotricidad y Juego
8. La Intervención Psicomotriz
9. Pautas a Considerar en la Intervención Psicomotriz

TEMA 7. PSICOMOTRICIDAD EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL

1. Objetivos Generales
2. Contenidos
3. Identidad y Autonomía Personal
4. Medio Físico y Social
5. Comunicación y Representación

TEMA 8. PSICOMOTRICIDAD GRUESA Y FINA

1. La Coordinación
2. La Psicomotricidad Gruesa
3. Cómo Desarrollar la Psicomotricidad Gruesa
4. La Psicomotricidad Fina
5. Cómo Desarrollar la Psicomotricidad Fina

TEMA 9. EL JUEGO

1. Introducción
2. La Importancia del Juego
3. Características del Juego
4. Tipos de Juego

TEMA 10. JUEGO Y EDUCACIÓN

1. El Juego por Etapas
2. El Juguete Didáctico
3. Juguetes Adecuados a las Características del Desarrollo
4. El Papel del Educador

TEMA 11. EXPERIENCIAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL MUNDO

1. Introducción
2. La Educación Infantil en Francia
3. La Educación Infantil en Dinamarca
4. La Educación Infantil en los Países Bajos
5. La Educación Infantil en Italia
6. La Educación Infantil en el Reino Unido

TEMA 12. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA

1. Concepto
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Elementos Básicos
5. Metodología
6. Recursos

TEMA 13. EL LENGUAJE RÍTMICO MUSICAL

1. Concepto
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Elementos Básicos
5. Metodología
6. Recursos

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail donde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.

Los materiales son de tipo monográfico, de sencilla lectura y de carácter eminentemente práctico. La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones y ejercicios que se incluyen dentro del cuaderno de evaluación.

Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en destino, dicho cuaderno de evaluación. La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60% del total de las respuestas).

Titulación avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales

En la educación infantil, las labores que ejercen los profesionales de este ámbito tienen una gran importancia. Queda demostrado que los niños muestran mayor motivación y atención en los centros socioeducativos que en el hogar porque es allí donde aprenden a convivir con otras personas y descubren muchos valores relacionados con la vida real; además el papel del educador es muy apreciado por los niños pequeños y de una buena relación recíproca nace el respeto y el entusiasmo que los niños demuestran a sus educadores. Por tanto los educadores deben estar cualificados en temas relacionados con el desarrollo infantil para saber las etapas por las que pasan, cómo se debe actuar en cada una de ellas y qué se puede hacer para colaborar en su crecimiento y correcta formación.